Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2




НазваниеУтверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2
страница3/8
Дата публикации28.04.2014
Размер1.18 Mb.
ТипДокументы
skachate.ru > Литература > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8

Говорение

Устные ответы (монологические высказывания, пересказы, диалоги, работа в группах) оцениваются по пяти критериям:

а) Содержание (соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражены все аспекты указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).

^ ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ;

б) Взаимодействие с собеседником (умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами, давать аргументированные и развернутые ответы на вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в случае сбоя: переспрос, уточнение);

в) Лексика (разнообразие языковых средств, словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

д) Произношение (правильное произнесение звуков английского языка, правильная постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях).

^ Высказывание в форме рассказа, описания

Оценка «5» ставится ученику, если он в целом справился с поставленными речевыми задачами. Его высказывание было связным и логически последовательным. Диапазон используемых языковых средств достаточно широк. Языковые средства были правильно употреблены, практически отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию, или они были незначительны. Объем высказывания соответствовал тому, что задано программой на данном году обучения. Наблюдалась легкость речи и достаточно правильное произношение. Речь ученика была эмоционально окрашена, в ней имели место не только передача отдельных фактов (отдельной информации), но и элементы их оценки, выражения собственного мнения.

Оценка «4» выставляется учащемуся, если он в целом справился с поставленными речевыми задачами. Его высказывание было связанным и последовательным. Использовался довольно большой объем языковых средств, которые были употреблены правильно. Однако были сделаны отдельные ошибки, нарушающие коммуникацию. Темп речи был несколько замедлен. Отмечалось произношение, страдающее сильным влиянием родного языка. Речь была недостаточно эмоционально окрашена. Элементы оценки имели место, но в большей степени высказывание содержало информацию и отражало конкретные факты.

Оценка «3» ставится ученику, если он сумел в основном решить поставленную речевую задачу, но диапазон языковых средств был ограничен, объем высказывания не достигал нормы. Ученик допускал языковые ошибки. В некоторых местах нарушалась последовательность высказывания. Практически отсутствовали элементы оценки и выражения собственного мнения. Речь не была эмоционально окрашенной. Темп речи был замедленным.

Оценка «2» ставится ученику, если он только частично справился с решением коммуникативной задачи. Высказывание было небольшим по объему (не соответствовало требованиям программы). Наблюдалась узость вокабуляра. Отсутствовали элементы собственной оценки. Учащийся допускал большое количество ошибок, как языковых, так и фонетических. Многие ошибки нарушали общение, в результате чего возникало непонимание между речевыми партнерами.

^ Участие в беседе

При оценивании этого вида говорения важнейшим критерием также как и при оценивании связных высказываний является речевое качество и умение справиться с речевой задачей, т. е. понять партнера и реагировать правильно на его реплики, умение поддержать беседу на определенную тему. Диапазон используемых языковых средств, в данном случае, предоставляется учащемуся.

Оценка «5» ставится ученику, который сумел решить речевую задачу, правильно употребив при этом языковые средства. В ходе диалога умело использовал реплики, в речи отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию.

Оценка «4» ставится учащемуся, который решил речевую задачу, но произносимые в ходе диалога реплики были несколько сбивчивыми. В речи были паузы, связанные с поиском средств выражения нужного значения. Практически отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию.

Оценка «3» выставляется ученику, если он решил речевую задачу не полностью. Некоторые реплики партнера вызывали у него затруднения. Наблюдались паузы, мешающие речевому общению.

Оценка «2» выставляется, если учащийся не справился с решением речевой задачи. Затруднялся ответить на побуждающие к говорению реплики партнера. Коммуникация не состоялась.

^ Оценивание письменной речи учащихся

Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям:

а) Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены все указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).

^ ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ;

б) Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы);

в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

д) Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки запятых).

Оценка «5» Коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила оформления текста, очень незначительное количество орфографических и лексико-грамматических погрешностей. Логичное и последовательное изложение материала с делением текста на абзацы. Правильное использование различных средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Учащийся показал знание большого запаса лексики и успешно использовал ее с учетом норм иностранного языка. Практически нет ошибок. Соблюдается правильный порядок слов. При использовании более сложных конструкций допустимо небольшое количество ошибок, которые не нарушают понимание текста. Почти нет орфографических ошибок.  Соблюдается деление текста на предложения. Имеющиеся неточности не мешают пониманию текста.

Оценка «4» Коммуникативная задача решена, но лексико-грамматические погрешности, в том числе выходящих за базовый уровень,  препятствуют пониманию. Мысли изложены в основном логично. Допустимы отдельные недостатки при делении текста на абзацы и при использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста или в формате письма. Учащийся использовал достаточный объем лексики, допуская отдельные неточности в употреблении слов или ограниченный запас слов, но эффективно и правильно, с учетом норм иностранного языка. В работе имеется ряд грамматических ошибок, не препятствующих пониманию текста. Допустимо несколько орфографических ошибок, которые не затрудняют понимание текста.

Оценка «3» Коммуникативная задача решена, но языковые погрешности, в том числе при применении языковых средств, составляющих базовый уровень, препятствуют пониманию текста. Мысли не всегда изложены логично. Деление текста на абзацы недостаточно последовательно или вообще отсутствует. Ошибки в использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Много ошибок в формате письма. Учащийся использовал ограниченный запас слов, не всегда соблюдая нормы иностранного языка.  В работе либо часто встречаются грамматические ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но так серьезны, что затрудняют понимание текста. Имеются многие ошибки, орфографические и пунктуационные, некоторые из них могут приводить к непониманию текста.

Оценка «2»  Коммуникативная задача не решена. Отсутствует логика в построении высказывания. Не используются средства передачи логической связи между частями текста. Формат письма не соблюдается. Учащийся не смог правильно использовать свой лексический запас для выражения своих мыслей или не обладает необходимым запасом слов. Грамматические правила не соблюдаются. Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются.

2. За письменные работы (контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

^ Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 60 до 75 %

От 76% до 94%

От 95% до 100%

Самостоятельные работы

От 65% до 79%

От 80% до 97%

От 97% до 100%

Словарные диктанты

От 70% до 84%

0т 85%до 90%

99-100%

Отсутствие ошибок, 1-2 исправления

Оценка «5» выставляется за словарный диктант при отсутствии ошибок, за каждую орфографическую ошибку снижается на 0,5 балла.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconПротокол №1 заседания педагогического совета Центра детского творчества...
Присутствовало: 17 чел. Отсутствовало: 2 чел. Начало работы педсовета: 00 ч. Окончание работы педсовета: 12. 00 ч
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconПротокол №1 Приказ №142
Основная образовательная программа основного общего образования разработана самостоятельно с привлечением управляющего совета ( протокол...
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconСогласовано Утверждено Протокол заседания педагогического совета приказом директора
Огбпоу «Чухломский лесопромышленный техникум имени Ф. В. Чижова Костромской области»
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconУтверждено протокол заседания ревизионной комиссии пр.№17 от 20 декабря 2012 г. План
О плане работы ревизионной комиссии Минской городской организации Белорусского профессионального союза работников образования и науки...
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconСтандарт
Утверждено Общим собранием членов Некоммерческого партнерства Саморегулируемой организации «Альянс строителей Приморья», Протокол...
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconСогласовано Утверждено Протокол заседания педагогического совета приказом директора
Обеспечение проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования по...
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconУтверждено в соответствии с
В соответствии с протоколом заседания педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального...
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconСоциально-экономический институт
Утверждено на заседании учебно-методического совета, протокол №71 от 19 ноября 2012 г
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconИсследование социально-экономических процессов контрольные работы
Утверждено на заседании кафедры государственного и муниципального управления Урагс (протокол заседания кафедры №10 от 17 июня 2009...
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconПротокол заседания межведомственного Совета при Главе Администрации...
Протокол заседания межведомственного Совета при Главе Администрации города Ноябрьска по противодействию коррупции

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
skachate.ru
Главная страница