Методические указания по выполнению домашних контрольных работ для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования




НазваниеМетодические указания по выполнению домашних контрольных работ для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования
страница5/6
Дата публикации02.03.2013
Размер0.89 Mb.
ТипМетодические указания
skachate.ru > Экономика > Методические указания
1   2   3   4   5   6

Вариант №8

Изучая задание 1, изучите понятие культура организации.

Под культурой организации (предприятия) вообще следовало бы понимать совокупность общих ценностей и норм поведения, признанных работниками данного предприятия. Соответственно под организационной культурой предприятия нужно понимать совокупность ценностей и норм организационного поведения, принятых на данном предприятии.

Культура организации чаще всего ориентирована на внешнюю среду. Это культура поведения на рынке; культура поддержания внешних связей с поставщиками и заказчиками; культура обслуживания клиентов (потребителей услуг и продукции); динамичность, обязательность и устойчивость отношений. Культура предприятия проявляется главным образом в качестве и внешнем виде выпускаемой продукции, характере и содержании рекламы, а также в таких символах, как внешний вид и интерьер офиса, фирменные значки и форма сотрудников, стандарты документов и т.п., что создает так называемый имидж предприятия.

Организационная культура ориентирована на внутреннюю среду и проявляется прежде всего и главным образом в организационном поведении сотрудников. Сюда следует отнести устойчивость, эффективность и надежность внутрисистемных организационных связей; дисциплину и культуру их исполнения; динамизм и адаптивность к нововведениям в организации; общепринятый (на всех уровнях) стиль управления, основанный на сотрудничестве; активные процессы позитивной самоорганизации и многое другое, что проявляется в организационном поведении работников в соответствии с принятыми нормами и призванными ценностями, объединяющими интересы отдельных людей, групп и организации в целом.

Организационную культуру предприятия определяет формула: общие ценности – взаимовыгодные отношения и сотрудничество – добросовестное организационное поведение. Как культура вообще базируется на общепризнанных ценностях и общепринятых нормах (правилах) поведения, так и организационная культура на предприятии формируется на основе признанных ценностей и принятых норм поведения именно в данном коллективе и данной организации.

Организационная культура, по определению не может быть сконструирована и внедрена. Она не может быть даже заимствована. Заимствованы могут быть лишь некоторые структуры и механизмы связей, отражаемые в организационных проектах. Пересадка же с одной почвы на другую образа организационного поведения, как правило, бывает безуспешной. Каждый коллектив уникален: половозрастной состав, профессионально-квалификационная структура кадров, отраслевая, географическая специфика и т.п. – все это накладывает отпечаток. Важное значение имеет история становления предприятия, формирования самого коллектива и сложившиеся традиции. На некоторых предприятиях основой для формирования особой культуры организационного поведения и воспитания в духе кадров провозглашается так называемое кредо фирмы.

Кредо провозглашает основные ценности компании и отражает интересы всех сторон, задействованных в организации. Таким образом создается база для формирования организационной культуры. Однако еще никому не удавалось внедрить ту или иную культуру административными методами. При сильной воле управляющего с помощью автократических методов самое большое, что удавалось, - это создать жесткий авторитарный режим организации. Другие же смогли всего-навсего ввести некие внешние символы организованности: единая форма сотрудников, значки, дежурные знаки внимания к клиентам, фирменный стандарт и т.п.

Провозглашенное кредо, по сути, является фирменной идеологией менеджмента. Сама же организационная культура не внедряется, а прививается и формируется посредством множества организационно-управленческих мер и приемов, которые в основном укладываются в следующие направления:

  • постоянное совершенствование организации при сохранении относительно устойчивой структуры связей;

  • управление интересами или, точнее, управление организационным поведением через интересы;

  • применение на всех уровнях управления единого стиля руководства, способствующего развитию позитивных процессов самоорганизации;

  • формирование идеологии мышления, способствующей более быстрой и легкой адаптации к нововведениям;

  • целенаправленная работа с персоналом, включающая:

  • подбор и расстановку кадров с учетом требований организационной культуры данного предприятия;

  • профессиональную и психологическую адаптацию молодых и вновь принимаемых работников к действующей структуре связей и традициям организационной культуры;

  • непрерывную подготовку и повышение квалификации персонала применительно к задачам организации и требованиям организационной культуры;

  • воспитание персонала в духе определенных традиций организации и активного отношения к ее развитию.

Таким образом, формируется организационная культура.

Для ответа на вопрос 2 ДКР, изучите понятие конфликт, а также группы методов преодоления конфликтов.

Для выполнения задания 3, составьте структурно-логическую схему конфликта.

Выполняя задание 4 данного варианта, обратите внимание, что прибыльность(рентабельность) любого вида деятельности определяется как соотношение результата к затраченным усилиям на его получение.

Для изучения вопроса 5 домашней контрольной работы воспользуйтесь классификацией проблем, данных в методике.
Вариант №9

Изучая вопрос 1 домашней контрольной работы, обратите внимание что, по форме проявления различаются два основных вида связей: связи-процессы и связи-отношения (первый признак классификации). Вторым наиболее общим признаком классификации является состав содержания связей.

По роду или составу содержания различаются вещественные, энергетические информационные связи; по роду отношений -функциональные, структурные, логические связи.

Третий признак классификации связей соответственно конкретизирует вид взаимодействия между элементами системы: отношения управления-подчинения, кооперации, согласования и др., а также логической взаимозависимости. Разделение труда, распределение функций между элементами системы устанавливают определенные отношения между ними, предопределяющие соответствующие виды взаимодействия. Отношения между элементами системы могут быть обусловлены пространством, структурной схемой и т.п. — это структурные связи. Элементы в системе, отдельные явления, события могут быть связаны логически {последовательность, причина-следствие) — это логические связи.

По функциональному признаку или по назначению в производственной системе связи-процессы делятся на технологические, жизнеобеспечивающие (инфра-связи); информационно-управленческие (контроль, учет и др.). Связи-отношения по функциональному признаку делятся на управленческие (возникающие на основе разделения функций управления); координационные (на основе разделения и кооперации труда в производстве); экономические; социальные. Причем экономические и социальные связи могут быть — как управленческого (вертикального) характера, так и межэлементного (горизонтального).

Различают прямоточные, кольцевые, расходящиеся (разветвляющиеся), параллельные, последовательные и параллельно- последовательные потоки, каналы связей. Для связей, проявляющихся в виде отношений (управленческих, координационных, экономических и социальных), структура выступает уже не только классификационным признаком, но и логическим инструментарием, позволяющим представить совокупность этих связей в более явном, наглядном виде.

В управлении производственными системами различаются структуры связей: линейные, иерархические, матричные и др. В организации производства различают цеховые и бесцеховые структуры связей: производственные подразделения (цеха, участки),, организованные посредством связей, устанавливаемых на основе технологического или предметного разделения труда (заготовительные, основные и вспомогательные участки, цеха). В обслуживании производства (связи жизнеобеспечения) выделяются централизованные и децентрализованные связи. В сфере экономических отношений различают распределительные, плановые, отчетные, финансовые связи. Различаются также структуры формальных социальных отношений от внеструктурных неформально складывающихся социальных отношений.

По отношению к рассматриваемой системе различают также внешние и внутренние связи. По отношению к данному уровню иерархии управления — вертикальные (управление—подчинение, контроль-отчетность и т.п. ) и горизонтальные (кооперация, согласование и т.п.). По характеру протекания во времени различаются связи-процессы (потоки): непрерывные, дискретные, спорадические. По этому же признаку связи-отношения делятся на постоянные, периодические, временные. По степень жесткости (регламентации) различаются связи-процессы (маршруты движения, каналы общения, контакты между элементами системы): жесткие и гибкие. По этому же признаку связи-отношения (социальные) могут быть формальными и неформальными

Родовым признаком связей-отношений по нашей классификации, является логическая взаимозависимость. Этот признак характеризует зависимость процессов, явлении и элементов системы по логике отношении или технологической взаимосвязанности. Соответственно различаются связи-процессы: независимые, зависимые но времени, зависимые в пространстве, перемежающиеся. Отношения между элементами системы, событиями, явлениями выступают в форме таких логических связей, которые проявляются как взаимообусловленность, сопряженность, соподчиненность, объединение (синтез), разобщение (расчленение), деструктуризация), замещение, обмен, распределение (разветвление) и др.

На следующем уровне конкретизации мы различаем уже содержание и способы реализации и фиксации связей, обусловленные их функцией, структурой и логикой. Так, по содержанию связей - процессов будем различать: движение предметов труда (перемещение заготовок, деталей, материалов и т.п.); ремонтное, инструментальное обслуживание; обеспечение энергией и вспомогательными материалами; информационные связи управления и т. д. По содержанию связей-отношений — взаиморасположение элементов системы в пространстве (планировка рабочих мест, участков, цехов), в структуре (структурно-функциональные отношения), в логической или технологической схеме (оргограмма, документограмма, сетевой график и т. п.); формы разделения и кооперации труда; соответствие квалификации работ и рабочих и т. д. Последовательность перечисления в данном случае не имеет значений, а детальность зависит от целей анализа. По способу реализации связей-процессов различаются связи транспортные, контактные, канальные, сигнальные, телефонные, документационные и др. По способу фиксации связей-отношений - структуры управления, планировка производственных площадей; планы, графики, инструкции, стандарты; тарифно-квалификационные справочники, тарифные сетки и другие нормативные и регламентирующие документы.

Все связи при анализе конкретной производственной системы могут различаться по сфере их организационного применения (функционирования): организация материально-вещественной части производства, организация труда и организация управления. Во всех этих трех сферах реализуются связи, как в форме процессов, так и в форме отношений. Предлагаемая типология организационных связей построена на логической и системной основе. Причем системность построения заключается не только в том, что в ее основе лежит системная концепция организации производства, но также и в том, что сама классификация предполагает прямые и обратные, вертикальные и горизонтальные связи между ее элементами (признаками и типами).

При ответе на вопрос 2 данного варианта, рассмотрите темы школы управления в менеджменте.

Для ответа на вопрос 3, изучите тему и понятие термина лидерство.

При выполнении задания 4 домашней контрольной работы, обратите внимание, что доход представляет собой произведение количества реализованных товаров на цену реализации, прибыль – это всегда разница доходов и расходов на их получение, а показатели доходности и прибыльности являются относительными и показывают соотношение дохода(прибыли) с затратами на их получение.

Для изучения вопроса 5 домашней контрольной работы воспользуйтесь классификацией проблем, данных в методике.
^ Вариант №10

При ответе на вопрос 1 данного варианта, нужно рассмотреть основные законы организации.

Законы определяют отношения между людьми и группами, проявляясь в процессе их деятельности. В соответствии с законами складываются отношения между организациями и людьми, работающими в этих условиях.

^ Закон синергии.

Для любой организации существует такой набор элементов, при котором ее потенциал всегда будет либо существенно больше простой суммы потенциалов входящих в нее элементов (людей, компьютеров и т.д.), либо существенно меньше. Основные элементы, определяющие потенциал организации: производительность, микроклимат в коллективе, заинтересованность, кадровый и научный потенциал, имидж. Задача руководителя заключается в том, чтобы найти такой набор элементов при котором синергия носила бы созидательный характер.

^ Закон самосохранения.

Каждая материальная система (организация, коллектив, семья) стремится сохранить себя (выжить) и использует для достижения этого весь свой потенциал (ресурс). Организации, не удовлетворяющие потребностям общественного развития, обречены на гибель, поэтому выбор целей и миссии организации является первым и самым ответственным моментом в борьбе за выживание.

^ Закон развития.

Каждая материальная система стремится достичь наибольшего суммарного потенциала при прохождении всех этапов жизненного цикла. В процессе существования в организации происходят необратимые, направленные закономерные изменения. В результате развития возникает новое качественное состояние организации, которое сопровождается изменением ее состава и структуры. Успешное развитие и рост организации могут привести к синдрому большого бизнеса. Бизнес-план является основой эффективной реализации закона развития.

^ Закон информированности и упорядоченности.

Любая организация способна к выживанию только в том случае, если она обеспечена полной и упорядоченной (структурированной) информацией. Понятие полноты определяется возможностями доступа к ресурсам информационного производства, в котором действует организация, а также состоянием внешних и внутренних коммуникационных связей. Закон требует от руководителей создания и развития источников информации, организации повышения квалификации сотрудников, внедрения передовых информационных технологий.

^ Закон композиции и пропорциональности (гармонии).

Каждая материальная система стремится сохранить в своей структуре все необходимые элементы (композицию), находящиеся в заданной соотносительности или заданном подчинении (пропорции). Результат действия закона будет проявляться в постоянном совершенствовании системы производства и управления, создании команды единомышленников, существенном снижении издержек производства. Практика использования закона состоит в обоснованном выборе необходимых элементов организации и обеспечении требуемой их пропорции.

^ Закон единства.

Каждая материальная система (живой организм, социальна организация; стремятся настроиться на более экономичный режим функционирования в результате постоянного изменения своей структуры пли функции. Эти изменения идут в следующем цикле: разделение – преобразование-объединение -преобразование. Скорость и результат преобразования завися от диапазона изменения внешней или внутренней среды.

Для ответа вопрос 2 ДКР, изучите тему основные группы методов управления.

При выполнении задания 3, рассмотрите тему коммуникативные процессы.

Для ответа на вопрос 4, данного варианта, обратите внимание на методику выполнения задания 4 варианта №9.

Для изучения вопроса 5 домашней контрольной работы воспользуйтесь классификацией проблем, данных в методике.
Методика рассмотрения наиболее распространенные проблемы на российских предприятиях
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Методические указания по выполнению домашних контрольных работ для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования iconМетодические указания и индивидуальные задания по выполнению домашних...
К решению задач и выполнению домашних контрольных работ для студентов заочной формы обучения
Методические указания по выполнению домашних контрольных работ для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования iconМетодические указания по выполнению курсовой работы для студентов...
Инфокоммуникационные технологии и системы связи) и предназначены для студентов очной формы обучения на базе среднего (полного) общего...
Методические указания по выполнению домашних контрольных работ для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования iconМетодические указания по выполнению контрольной работы №1,2,3 для...
Товароведение Товарный менеджмент, Товароведение и экспертиза товара в области стандартизации, сертификации и управления качеством...
Методические указания по выполнению домашних контрольных работ для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования iconМетодические указания по выполнению контрольной работы для студентов...
Товароведение Товарный менеджмент, Товароведение и экспертиза товара в области стандартизации, сертификации и управления качеством...
Методические указания по выполнению домашних контрольных работ для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования iconМетодические указания по выполнению курсовой работы для студентов...
Производственный менеджмент: Методические указания по выполнению курсовой работы. /Е. В. Букрина. – Екатеринбург: Уртиси фгобу впо...
Методические указания по выполнению домашних контрольных работ для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования iconМетодические указания по выполнению самостоятельной работы для студентов...
Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Сибирский государственный университет
Методические указания по выполнению домашних контрольных работ для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования iconМетодические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных...
Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения
Методические указания по выполнению домашних контрольных работ для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования iconТематика контрольных работ и методические указания по их выполнению...
Темы контрольных работ и методические указания по их выполнению предназначены для студентов заочной формы обучения
Методические указания по выполнению домашних контрольных работ для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования iconМетодические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольных...
Данные методические указания для студентов заочной формы обучения включают в себя
Методические указания по выполнению домашних контрольных работ для студентов заочной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования iconМетодические указания по выполнению контрольных работ для студентов...
Методические указания по проведению контрольной работы студентами заочной формы обучения по дисциплине «Финансы»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
skachate.ru
Главная страница