Пояснительная записка I -обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в доу содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей




НазваниеПояснительная записка I -обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в доу содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
страница4/16
Дата публикации28.03.2014
Размер1.52 Mb.
ТипПояснительная записка
skachate.ru > Военное дело > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

^ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МДОУ №7

2010-2011 учебный год


^ Виды занятий

1

мл.гр.

2

мл.гр

Ср.гр

Ст.гр.

Под.гр.

Базовая часть

10мин.

15 мин.

20 мин.

25.мин.

30 мин.

Учусь говорить

1

1

1

1

1

Математика и логика

-

1

1

1

2

Познаю мир:

Ознакомление с окружающим,

ОБЖ, ПДД;

Социально-личностное (человек в истории и культуре);

Нравственно-патриотическое

Валеология «Мой организм»

1

1

1

1

1

Знакомство с буквами, грамота

-

-

-

1

1

Изобразительная деятельность:

Рисование

Лепка


2

2

2

2

2

Музыка

2

2

2

2

2

Коррекционно-речевое

-

-

-

2

-

физкультура

2

3

3

3

3

Сенсорное развитие

1

-

-

-

-

Конструирование и ручной труд

1

1

1

2

2

Итого

9

10

11

14

15

Вариативная часть
















Кружок

-

-

-

-

1

Студия













1

Кружок







1







Кружок










1




Итого

9

10

11\1

14\1

15\2



В соответствии с выполнением учебной нагрузки, определенной в учебном плане ежегодно составляется расписание занятий, которое корректируется по мере необходимости. Данный учебный план (в части определения содержательного компонента образовательного процесса) составлен с учетом перспектив инновационного обновлении содержания дошкольного образования, представленном в программе развития МДОУ № 7, и ежегодно корректируется.

Особенности организации занятий в форме совместной партнерской деятельности взрослого с детьми.

Особенности организации занятий в форме совместной партнерской деятельности взрослого с детьми связаны со стилем поведения воспитателя.

Воспитатель в процессе проведения занятий проявляет демократический стиль отношений: то есть является равноправным участником дела, проявляющий уважение и толерантность к его участникам, что способствует развитию у ребенка активности, самостоятельности, умения принять решение, пробовать делать что-то не боясь, что получится неправильно, вызывает стремление к достижению, благоприятствует эмоциональному комфорту.

При построении образовательного процесса учитываются типы занятий

(1-инеллектуально-развивающие),

2 - эмоционально-развивающие

3- оздоровительные).

В группах младшего возраста, проводится не более 2-х занятий в день разных типов: (1-2), в старших группах (2-3), в первую половину дня. Занятия организуются по подгруппам и фронтально. Во второй половине дня проводятся кружки и секции не чаще 1-2 раз в неделю. Перерыв между занятиями 10 минут. В середине занятия во всех возрастных группах для замедления темпов утомления проводится физкультурная минутка (2-3 минуты), логично вплетаемая педагогом в основное содержание деятельности детей. Допустимо обойтись без физкультурной минутки, если занятие организовано в режиме динамических поз.

Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая, с последующей обязательной организацией летней оздоровительной работы для детей всех возрастных групп.

В младших группах возраста сентябрь – период адаптации детей, постепенно, по мере психологического настраивания малышей, индивидуально осуществляется входная диагностика.

В старших дошкольных группах 2 недели сентября отведено на входную диагностику, затем начинаются учебные занятия. Диагностика детей может осуществляться в индивидуальной или фронтальной форме.

Освоение программ детьми происходит в индивидуальном темпе (исходя из принципа минимакса: материал даётся по возможному максимуму, а требования по усвоению предъявляются по минимуму, необходимому для прохождения следующего этапа обучения и определённому государственным стандартом).

В течение учебного года (в декабре-январе, марте-апреле и летние месяцы) запланированы дни психо-эмоциональной разгрузки детей. В этот период проводятся оздоровительные занятия с детьми, праздники, развлечения, досуги, организуются экскурсии, выставки, игры.

Май месяц посвящён обобщению, закреплению освоенного материала. Целесообразны интегрированные или комплексные итоговые занятия, позволяющие диагностировать изменения в развитии детей за год.

^ Партнерская форма занятия предполагает определенную организацию пространства деятельности: максимальное приближение к ситуации круглого стола», приглашающего к равному участию в работе, обсуждения, исследовании.

^ Модель взаимодействия взрослого и ребенка заключается в свободном расположении всех его участников за реальным круглым столом, на ковре или вокруг нескольких общих столов с материалами для работы, экспериментирования.

^ Детям предлагается самостоятельно свободно выбрать рабочее место, в случае необходимости самостоятельно выбрать тот или иной материал, инструмент для работы.

В старших дошкольных группах взрослый предлагает договориться с детьми об общих правилах взаимодействия в группе : «Не хочешь сегодня

(сейчас) делать вместе с нами, займись потихоньку своим делом, но не мешай другим»

Отбор форм организации образовательного процессаосуществляется по направлениям в соответствии с поставленными задачами и выбранному содержанию, что представлено в таблице.

Таблица .

^ Формы освоения образовательных программ





Фронтальные занятия

Занятия по подгруппам

Индивидуальные занятия

Иная совместная деятельность

1

2

3

4

5

1

Музыкальное

Музыкальное

- подпевание (младшая группа);

пропевание (средняя и старшая группы

- формирование певческих навыков (подготовительная группа);

- обучение игре на музыкальных инструментах;

- обучение кукловождению начиная с 4 лет);

- обучение основам актерского мастерства (старший дошкольный возраст)

Кружок «Веселые капельки»

2

Физкультурное

Физкультурное

Коррекция движений с инструктором по физкультуре



3

Познавательное развитие

Развитие речи и приобщение к художественной литературе

Коррекция речи (постановка, автоматизация и дифференциация звуков) с учителем-логопедом




4

Познавательное развитие

Формирование математических представлений







5

Познавательное развитие

Познавательное развитие




Кружок «Центр Доверия»

6




Конструирование и ручной труд




Кружок «Чудесная мастерская»

7




Ознакомление с окружающим




Студия «Веселые капельки»

8




Экология







9




Изобразительная деятельность : лепка, рисование, аппликация.








В соответствии с учебным планом, учебная нагрузка распределяется по схеме, представленной в таблице

Таблица
^ УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА

2010-2011 учебный год


Группа

Недельная нагрузка

Количество и длительность

занятий

Общеразвивающей направленности

(1.5-3 года)


9 занятий

Итого: -1час 30 минут

В неделю

9 занятий в 1-й половине дня ;

Длительность занятия: 10 минут

Общеразвивающей направленности

(3-4 года)

10 занятий

Итого:- 2 часа 30 минут в неделю

10 занятий в 1-й половине дня

Длительность занятия: 15

минут

Общеразвивающей направленности

(4-5 лет)

11 занятий

Итого:- 3 часа 40 минут в неделю

11 занятий в 1-й половине дня

Длительность занятия: 20 минут

Общеразвивающей направленности

(5-6 лет)

12 занятий

Итого:- 5 часов в неделю


12 занятий в 1-й половине дня

Длительность занятия:25 минут


Общеразвивающей направленности

(6-7 лет)


14 занятий

Итого: - 6 часов 30 минут


14 занятий в 1-й половине дня

Длительность занятия:25-30 минут


Корреционно-развивающей направленности (6-7 лет)

14 занятий

Итого: - 6 часов 30 минут


14 занятий в 1-й половине дня

Длительность занятия:25-30 минут



Подобная организация педагогического процесса даёт возможность:

  • распределить и минимизировать учебную нагрузку на ребенка;

  • осуществить дифференцированный подход к детям;

  • организовать индивидуальную развивающую деятельность с детьми.

Условно партнерская форма взаимодействия по реализации культурных практик (предметных образовательных областей) осуществляется в рамках нижеследующего расписания.

Таблица

^ РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ





Первая младшая группа


Вторая младшая группа

«Солнышко»

Вторая младшая группа

«Ягодка»













ПОНЕДЕЛЬНИК

9.10-9.20-Развитие речи

16.00 -16.10-Физкультура


9.10-9.25Изо (рисование)

16.00-16.15-Музыка


9.10-9.25-Физкультура

16.00-16.15-Изо (рисование)


ВТОРНИК

9.10-9.20- Конструирование

16.00 -16.10--Музыка

9.10-9.25-РЭМП

16.00-16.15-Физкультура


9.10-9.25Развитие речи

10.50- 11.05-Физкультура (воздух )

16.00-16.15-Конструирование


СРЕДА

9.10-9.20- Изо(лепка)

16.00 -16.10- Познавательная деятельность


9.10-9.25-Познавательная деятельность

10.10-10.25-Физкультура(воздух)

16.00-16.15-ИЗО(лепка)


9.10-9.25-РЭМП

16.00-16.15 -Музыка














ЧЕТВЕРГ

9.10- 9.20- Изо (рисование)

16.00 -16.10- -Музыка

9.10-9.25-Физкультура

16.00-16.15- Конструирование

9.10-9.25- Познавательная деятельность

16.00-16.15-Физкультура














ПЯТНИЦА

9.10-9.20-Сенсорное развитие 16.00-16.10-Физкультура


9.10- 9.25- Развитие речи

16.00-16.15- Музыка

9.10- 9.25- Музыка

16.00-16.15-ИЗО (лепка)



Средняя группа

«Капелька»

Старшая группа

«Звездочка»


Старшая группа

«Речецветик»

Подготовительная группа

«Колобок»













9.10-9.30- ИЗО(рисование)

9.40-10.00-Физкультура


9.10-9.35-Развитие речи

9.45-10.10-ИЗО (лепка)


9.10-9.35- ИЗО (лепка)

9.45-10.10-Развитие речи


9.10-9.40-Познавательное развитие

10.10-10.40-Физкультура


10.20-10.45-Музыка


9.10-9.30-РЭМП

9.40-10.00-Музыка


9.10-9.35- Логопедическое

9.45-10.10 РЭМП


9.10-9.35-РЭМП

9.45-10. 00-Логопедическое


9.10-9.40РЭМП

9.50-10.20- Конструирование

10.30-11.00-Музыка


10.20-10.45-Физкультура

.


9.10-9.30-Познавательное развитие

9.40-10.00-Изо(лепка)

10.30-10.55-Физкультура (воздух)


9.10-9.35-Познавательное развитие

9.45-10.10-Конструирование

9.10-9.35-Познавательное развитие

9.45-10.10-Конструирование

9.10-9.40-Грамота

9.50-10.20-ИЗО(лепка)

11.05-11.35-Физкультура (воздух)


10.20-10.45-Музыка














9.10-9.30-Развитие речи

9.45-10.05-Музыка


9.10-9.35Развитие речи

9.45-10.10-ИЗО (рисование)

9.10-9.35-ИЗО (рисование)

9.45-10.10-Развитие речи


9.10-9.40-РЭМП

9.50-10.20-Конструирование

10.30-11.00-Музыка


10.20-10.45-Физкультура














9.10-9.30-Конструирование

9.40-10.00-Физкультура


9.10-9.35 Конструирование

9.45-10.10- Логопедическое

9.10-9.35 Логопедическое

9.45-10.10-Конструирование


9.10-9.40-Развитие речи

9.50-10.20Изо(рисование)

10.30-11.00-Физкультура


11.10-11.35-Физкультура(воздух)










1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Пояснительная записка I -обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в доу содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей iconОбщеобразовательной программы дошкольного образования Принято на заседании
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
Пояснительная записка I -обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в доу содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей iconПояснительная записка Содержание образовательной программы Часть...
Направления деятельности. Междисциплинарный подход при проведении диагностики и консультирования
Пояснительная записка I -обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в доу содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей iconПояснительная записка Содержание образовательной программы Часть...
Направления деятельности. Междисциплинарный подход при проведении диагностики и консультирования
Пояснительная записка I -обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в доу содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей iconМбоу нш-дс «Аистенок»
Содержание психолого-педагогической работы по усвоению детьми образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность»,...
Пояснительная записка I -обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в доу содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей iconОбразовательная программа муниципального казённого дошкольного образовательного...
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей "Физическая культура", "Здоровье", "Безопасность",...
Пояснительная записка I -обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в доу содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей icon1. Пояснительная записка стр. 3- 21
Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении стр. 22-103
Пояснительная записка I -обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в доу содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей iconПояснительная записка
...
Пояснительная записка I -обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в доу содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей iconПояснительная записка
...
Пояснительная записка I -обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в доу содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей iconПояснительная записка
Организация режима пребывания в образовательном учреждении
Пояснительная записка I -обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в доу содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей iconПояснительная записка Настоящая образовательная программа разработана...
Программа предназначена для проведения коррекционно-педагогической работы с детьми 6 7(8) лет, имеющими умственную отсталость легкой...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
skachate.ru
Главная страница