Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год




НазваниеАнализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год
страница6/6
Дата публикации07.05.2013
Размер0.77 Mb.
ТипАнализ
skachate.ru > Спорт > Анализ
1   2   3   4   5   6

^ Информация о несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учёте.

Школа активно сотрудничает с правоохранительными органами. Существует совместный план работы, согласно которому в школе проводятся встречи с сотрудниками МВД, МЧС, КДН, прокуратуры, медицинских учреждений. Работает Совет профилактики, совместно с родительской общественностью и инспекцией по делам несовершеннолетних проводятся рейды. Это способствует профилактике правонарушений. Негативные показатели за последние три года минимальны.
^ Динамика численности учащихся, состоящих на внутришкольном учете и учете в ГДН.

Количество учащихся

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Учет в ГДН

3

1

0

1

Внутришкольный учет

2

1

1

1

Группа риска

19

18

18

18



В рамках Программы профилактики правонарушений среди подростков (МОиН РХ) в школе работает секция футбола под руководством Гришаева Л.А., которую посещают дети «группы риска», с мая 2010 года мальчишки занимают призовые места в районных соревнованиях. В течение всего лета педагоги Гришаев Л.А. и Ященко П.Я. организовывают досуг детей на пришкольном стадионе.
^ . Материально-техническое обеспечение реализации образовательной программ.

МБОУ «Московская СОШ им. А.П. Кыштымова» располагается в типовом здании площадью 2539,1 кв.м. (свидетельство о регистрации права оперативного управления от 22.07.2010 г. 19 АА 278743), где обучаются 175 учащихся. В трехэтажном здании располагаются 20 учебных кабинетов. Образовательное учреждение имеет 1 спортивный зал, оборудованный спортивным инвентарем, уличную спортплощадку, компьютерный класс, оборудованный 10 компьютерами, подключенными к сети Интернет, мастерскую для мальчиков, кабинет технологии для девочек; медицинский кабинет, столовую, библиотеку, актовый зал, кабинет социально-психологической службы, кабинет музыки, школьный литературный музей А.П. Кыштымова. Здание отапливается школьной котельной.

Территория школы занимает участок площадью 22627 кв.м. (свидетельство о регистрации права постоянного (бессрочного пользования) землей 19 АА 316377 от 26.10.2010г.), расположены стадион, беговая дорожка, футбольное поле, волейбольная площадка, спортивный городок, пришкольный участок, цветник, хозяйственные постройки.

^ Количество средств, израсходованных на улучшение состояния помещений школы.

В течение периода с 2008 по 2011 год улучшилось состояние внутренних помещений здания школы:

2010г – более 600 тыс.руб. потрачено на капитальный ремонт зданий школы и СПДО: в котельной школы заменен и в котельной СПДО дополнительно установлен котел, работающий на твердом топливе и электрокотел, аварийное крыльцо школы заменено на новую конструкцию, отремонтированы полы в пищеблоке СПДО.

2011г – 138 тыс. руб. выделено на восстановление пожарного водоснабжения в здании школы, в СПДО и школе проведен косметический ремонт.

^ Количество средств, израсходованных на улучшение материально-технического оснащения школы.

С 2005 года в рамках ПНПО «Образование» на школу выделяются субвенции для улучшения материально-технического оснащения учебно-воспитательного процесса:

2010 - более 100 тыс. рублей потрачено на приобретение компьютера, аудиторных досок, приобретено оборудование для кабинетов технологии и обслуживающего труда, спортинвентаря.

2011 – более 100 тыс. рублей потрачено на приобретение оргтехники, для 1 класса ФГОС – 33.900 рублей, учебники для специального коррекционного класса, спортинвентаря, кабинета технологии.

Количество средств меняется в зависимости от количества учащихся.

В 2011 г. в пищеблоке школы установлены еще две моечные ванны и раковина для мытья овощей, дополнительные бойлеры, переоборудованы места для мытья рук и питьевые фонтанчики.

Спортивный зал, кабинеты, мастерские и оборудование кабинетов, групп находятся в оптимальном и допустимом состоянии. Уровень материально-технического оснащения в целом соответствует Сан ПиН, требованиям охраны труда и пожарной безопасности, что подтверждается актами проверок органов Роспотребнадзора, Пожнадзора.
Состояние здоровья учеников и здоровьесберегающий потенциал образовательного учреждения; актуальность содержания образования для современного человека, обеспечиваемого образовательной программой;



Основные направления здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности школы в 2011-2012 учебном году определены в соответствии с программой здоровьесбережения, принятой в образовательном учреждении :

  1. анализ проблем, связанных со здоровьем, с учетом условий проживания учащихся и условий жизни жителей села;

  2. совершенствование среды для образовательного процесса.

^ Целостность системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников:

1) Одной из целей деятельности ОУ, определенной в Уставе МБОУ «Московская СОШ им. А.П. Кыштымова» является формирование здорового образа жизни. В п 2.10 и 2.11 определена компетенция ОУ в части организации питания и медицинского обеспечения: «2.10 Медицинское обслуживание обучающихся в Учреждении обеспечивается медицинским персоналом, закрепленным БУЗ «Усть-Абаканская районная больница». Учреждение предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы медицинского персонала. Медицинский персонал наряду с администрацией и педагогическими работниками Учреждения несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания обучающихся. 2.11 Организация питания обучающихся в Учреждении осуществляется самостоятельно. В учреждении имеется помещение для питания обучающихся – столовая».

2) взаимодействие образовательного учреждения с органами исполнительной власти – ОУ участвует в целевой программе «Развитие физической культуры и спорта в администрации Московский сельский совет 2012 - 2015гг», совместно с правоохранительными органами, учреждениями дополнительного образования детей, культуры, физической культуры и спорта, здравоохранения реализуется Программа здоровьесбережения МБОУ «Московская СОШ им. А.П. Кыштымова» «Быть здоровым здорово», утвержденная приказом № 13 от 01.02.2011 в рамках которой заключены договоры о сотрудничестве с Усть-Абаканским ДДТ им Л.Ю. Карковой, Усть-Абаканской ДЮСШ, Усть-Абаканской ЦРБ, Усть-Абаканской ЦРА, составлен совместный план деятельности ОУ и ГДН пгт Усть-Абакан.

3) преемственность и непрерывность обучения здоровому и безопасному образу жизни (здоровью) на различных ступенях, уровнях образования обеспечивается циклом предметов естественнонаучного цикла: окружающий мир, биология, ОБЖ, физкультура, спецкурс «Тренинг жизненных навыков», классные часы, внеурочные мероприятия, дополнительное образования;

4) комплексный подход в оказании психолого-педагогической, медико-социальной поддержки различных групп обучающихся, воспитанников достигается согласованной работой школьной социально-психологической службой (соцпедагог Акулова Н.И, педагог-психолог Шрамова Ю.А. имеют высшую квалификационную категорию), работает медсестра, заключено соглашение с Управлением соцподдержки пгт Усть-Абакан на предмет оздоровления детей различных социальных категорий;

5) непрерывность отслеживания сформированности здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников обеспечивается через анкетирование, анализ документации медработником.
Выводы: Тем не менее, возникает необходимость повышения информированности учителей в вопросах организации здоровьесберегающего урока, отборе форм и содержания обучения, дальнейшее повышение здоровьесберегающих компетенций учителей через организацию методической и курсовой подготовки. Недостаточен уровень знаний по возрастной психологии учащихся, что вызывает непонимание между участниками образовательного процесса (учителями, учениками и родителями). Не отлажена работа родительского лектория в области здоровьесбрегающего просвещения.

^ Анализ эффективности управленческой деятельности и внутришкольного мониторинга качества образования.

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» на основе принципов демократии, гласности, открытости и самоуправления. Организационно-правовым документом, в котором закреплены структура, функции, права и обязанности школы, вытекающие из Закона РФ «Об образовании» и Типового положения об образовательном учреждении, полномочия, дополнительно переданные учреждению учредителем, является Устав школы, который дополняют локальные акты, регламентирующие деятельность участников образовательного процесса.

Базовым компонентом управления является организация получения объективной информации о реальном положении дел, что является неотъемлемой частью осуществления должностного контроля за результатами образовательной деятельности. В связи с этим совершенствование управления общеобразовательным учреждением находится в прямой зависимости от проведения контроля в различных его видах и формах, на основе которого принимаются объективные управленческие решения или проводится корректировка принятых ранее решений.

В течение трех лет наблюдается положительная динамика результатов обучения. Управляющая система работает удовлетворительно, но недостаточно эффективно. Но так как в связи с современными требованиями к УВП, меняются технологии обучения и воспитания, содержание образо­вания, цели и задачи школы, то в управляющей системе произошли изменения. Более эф­фективно работает методический совет. Созданы школьные методические секции. Расширены функции социально-психологической службы, обеспечивающей диагностику обученности, обучаемости, учебных возможностей школьников и обучающих возможностей учителей. На основе анализа работы школы и Положения о ВШК спланированы и в течение 2011-2012 учеб­ного года выполнены мероприятия по внутришкольному инспектированию. Шире исполь­зуются взаимоконтроль, самоконтроль и самоаттестация педагогов, отчеты о проделанной работе заслушиваются на заседаниях методических секций, педсоветах и совещаниях. К реализации плана ВШМ, кроме администрации, привлекаются руководители методиче­ских секций, социальный педагог, психолог, осуществляется общественный контроль ро­дителями. Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации в основном достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив на учебный год.
^ Анализ основных недостатков в организации деятельности школы

Основным недостатком деятельности школы является низкое качество образования. Поступая в 1 класс, дети имеют диагнозы: социальная запущенность, ЗПР. У многих детей кратковременная память, слабый словарный запас, нет усидчивости, быстрая утомляемость, что сказывается на результатах обучения. Часть учащихся нуждается в обследовании и лечении невропатолога. По рекомендации детского психиатра 2 первоклассников по состоянию здоровья оставлены на дублирование 1 класса.

Для частичного решения этой проблемы в школе, совместно со структурным подразделением дошкольного образования детским садом «Зоренька» реализуется совместный план мероприятий по преемственности.

Повысить качество образования можно за счет использования современных педтехнологий. Но 23% коллектива пенсионеры по возрасту и отказываются от классного ру­ководства, инновационной деятельности. Любые кадровые перестановки воспринимаются ими очень болезненно. Уволить по закону их нельзя и сами они не уходят. Школе очень нужны молодые, инициативные педагоги.
Выводы: Поставленные задачи выполнены частично, по следующим причинам:

  • цель программы рассчитана на реализацию в течение нескольких лет, соответственно задачи, поставленные перед коллективом невозможно полностью выполнить за один год;

  • есть внешние факторы, которые негативно влияют на учебно-воспитательный про­цесс: невозможность подбора молодых квалифицированных кадров из-за отсутствия жилья, низкая заработная плата молодежи, профессия сельского педагога не является престижной, низкий уровень образования и мотивации родителей, дети которых обучаются в школе;

  • есть внутренние факторы, которые негативно влияют на учебно-воспитательный про­цесс: старение коллектива, нежелание повышать статус (мало аттестованных на пер­вую и высшую квалификационную категорию) снижение количества учащихся, недостаточный уровень подготовленности к школе, низкая мотивация к обучению;

  • при планировании деятельности на 2012/2013 год необходимо учесть ошибки и недочеты, которые привели к получению низких результатов итоговой аттестации выпускников 11 класса.

  • Наполняемость классов уменьшилась с 17,8 до 17,5 человек, в 2011/2012 году наполняемость составила 17,5 человек в среднем по школе. В течение нескольких лет, сохраняется количество обучающихся 175-177 человек, по сравнению с 2011 годом на 12 человек увеличилось количество детей в начальной школе в 2012 году набираем в 1 класс 23 ребенка на 3 больше, чем в прошлом. В 2011 из структурного подразделения дошкольного образования «детский сад «Зоренька» в 1 класс пришло 10 детей (50% от всего количества), в 2012 – планируется -13 детей (> 50%), что позволит лучше реализовать поставленные задачи начального общего образования, так как дети подготовлены к школе.

  • Участие в чемпионатах, конкурсах позволяет стимулировать интерес учащихся к изучению различных предметов, предоставляет учащимся возможность самореализации в соревновательной деятельности на учебном и внеучебном материале.

  • Несмотря на то, что педагоги школы имеют соответствующий уровень образования, квалификации, но, по-прежнему остро стоит вопрос нехватки квалифицированных кадров по математике и физике, недостаточна мотивация для аттестации на высшую и первую квалификацию.

  • Профилактическая работа отвечала реальным запросам педагогов и родителей по интересующим их вопросам развития, обучения и воспитания.

  • Координация работы администрации школы, учителей-предметников, классных руководителей и социально-психологической службы школы позволяет обеспечивать социальную защищенность детей.

  • Тем не менее, по-прежнему есть дети состоящие на различных видах учета, требующие пристального внимания социально-психологической службы.

  • Есть необходимость повышения информированности учителей в вопросах организации здоровьесберегающего урока, отборе форм и содержания обучения, дальнейшее повышение здоровьесберегающих компетенций учителей через организацию методической и курсовой подготовки. Недостаточен уровень знаний по возрастной психологии учащихся, что вызывает непонимание между участниками образовательного процесса (учителями, учениками и родителями). Не отлажена работа родительского лектория в области здоровьесбрегающего просвещения
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconПлан реализации региональной Апробационной площадки маоу оош №2 г....
Апробация авторского действия подростка в условиях реализации образовательной программы основной школы
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы школы в 2011-2012 учебном году
План работы педагогического коллектива выполнен полностью в соответствии с целями школы и поставленными на 2011-2012 учебный год...
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconАнализ методической работы школы за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив школы работал над темой: Развитие компетентностей участников образовательного процесса...
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы школы за 2011-2012 учебный год
Сводная ведомость годовых оценок, полученных выпускниками начальной школы по предметам за три предыдущих учебных года
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconС черниговка черниговского района
Администрация и педагогический коллектив школы, реализуя принцип открытости и доступности результатов деятельности образовательного...
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconПлан по реализации образовательной программы муниципального общеобразовательного учреждения
Итоги учебно-воспитательной работы школы в 2009/2010 учебном году и задачи на 2010/20011 учебный год
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconАнализ воспитательной работе за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году основной целью воспитательной работы  является создание условий для взаимодействия школы и семьи в развитии...
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconОтчет о реализации программы за 2012 год (за весь период реализации программы)
Приложение №1 к отчету о реализации долгосрочной городской целевой программы «Организация отдыха и оздоровления детей в муниципальном...
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы за 2010-2011 учебный год
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности серия а №043970 от 17. 10. 2007 г регистрационный №7948 действительна...
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconДоклад о результатах деятельности за 2011-2012 учебный год Партизанский...
Партизанского городского округа и подведомственных образовательных учреждений в 2011-2012 учебном году стало обеспечение условий...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
skachate.ru
Главная страница