Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год




НазваниеАнализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год
страница3/6
Дата публикации07.05.2013
Размер0.77 Mb.
ТипАнализ
skachate.ru > Спорт > Анализ
1   2   3   4   5   6

^ Результаты участия на региональном и всероссийском уровне.

С 2007 года наблюдается положительная динамика участия школьников нашей школы в республиканской олимпиаде по физкультуре, заочной олимпиаде по математике, физике, информатике ХГУ, предметных интеллектуаль­ных играх-конкурсах «Русский медвежонок», «BRITISH BULLDOG", «КИТ - компьютеры, информатика, технологии», «Кенгуру - математика для всех» и Всероссийских молодежных чемпионатах по биологии, английскому языку, филологическом чемпионате, чемпионате «Старт» для учащихся начальной школы, «Инфознайка». В 2012 году впервые приняли участие во Всероссийской интернет-олимпиаде «Олимпус»

Цель участия в чемпионатах, конкурсах:

Выявление учащихся, отличающихся наиболее глубокими знаниями в области русского языка, литературы, английского языка, математики, биологии, истории, географии, ин­форматики.

Задачи участия школы в чемпионатах, конкурсах:

1. Стимулировать интерес учащихся к изучению различных предметов;

2.Предоставить учащимся возможность самореализации в соревновательной деятельности на учебном и внеучебном материале;

3.Совершенствовать навыки работы с тестовыми заданиями, что немаловажно в плане подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ.
Появились призовые места.





2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Количество участников

79

81

87

211

Количество призовых мест

18

22

25

36



В 2011-2012 учебном году ученики нашей школы участвовали в заочных предметных интеллектуаль­ных играх-конкурсах всероссийского и международного уровня. Дети получили 211 дипломов призеров и сертификатов участников.

Выводы: Участие в чемпионатах, конкурсах позволяет стимулировать интерес учащихся к изучению различных предметов, предоставляет учащимся возможность самореализации в соревновательной деятельности на учебном и внеучебном материале.
^ Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Педагоги школы имеют соответствующий уровень образования, но, по-прежнему остро стоит вопрос нехватки квалифицированных кадров по математике и физике. Обучаются заочно 2 человека, проходят переподготовку 2 человека, являются руководителями районных методических объединений - 4 учителя.

Общая численность педагогов

Численность

Педагогов с высшим

профессиональным образованием

Количество

Педагогов, имеющих

высшую квалификационную категорию

Количество

Педагогов, имеющих

первую квалификационную категорию

Количество

Педагогов, имеющих вторую кв категорию

23

(в том числе 1 совместитель)

20

3

7

7

^ Педагоги, прошедшие курсовую подготовку.

Вид курсовой подготовки

Учебный год

%

Квалификационные

курсы

2009-2010

15

2010-2011

10

2011-2012

23

Проблемные курсы

2009-2010

13

2010-2011

10

2011-2012

28

Хозрасчетные курсы

2010-2011

15

2011-2012

9

Всего

2009-2010

28

2010-2011

35

2011-2012

50

Курсовую подготовку педагоги проходят по графику (квалификационные курсы) и в соответствии с профессиональными запросами (проблемные и хозрасчетные), поэтому динамика повышения квалификации меняется.

Аттестация педагогических и руководящих кадров - составная часть повышения педаго­гической квалификации. В 2008-2009 году в соответствии с графиком аттестации аттестованы 4 педагога: 1 - на высшую квалификационную категорию, 2 - на первую квалификационную категорию, 1 - на вторую квалификационную категорию. В 2009-2010 - 7 человек: 5 - на первую квалификационную категорию, 2 - на вторую квалификационную категорию. В 2010-2011 году прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности два учителя. В 2011-2012 году прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности четыре учителя.
Для повышения квалификации педагогических кадров используются различные формы:

- курсовая подготовка в ХакИРОиПК, других центрах повышения квалификации;

-работа над темой самообразования;

-участие в педсоветах, семинарах, педагогических чтениях, проводимых в школе;

-аттестация;

-работа в школьных методических секциях;

-участие в работе РМО, МШМО;

-участие в профессиональных конкурсах.

^ Возрастная структура педагогических работников



Участие педагогов в профессиональных конкурсах различного уровня:

ФИО

Название конкурса

уровень

результат

Таушева А. И.

«Учитель года»

муниципальный

участие

Буреева Е. С.

«Воспитатель года»

муниципальный

дипломант

Анциферова А.В

Анциферов А.С.

Конкурс проектов по профилактике ДДТТ

муниципальный


участие

Шрамова Ю.А.

Конкурс социальных проектов

муниципальный

участие

Гришаев Л.А.

Республиканский конкурс педагогов доп. образования «Сердце отдаю детям»

республиканский

сертификат

Гришаев Л.А.

Хакимова С.В.

Республиканский конкурс спортивных площадок

республиканский

участие

Ященко М.И.

Хакимова СВ.

Поселянина О.Н.

Районный конкурс «Я, школа, друзья»

муниципальный

2 место

1 место

1 место


^ Обобщение положительного педагогического опыта, участие в семинарах.

Ф.И.О. учителя

Название

Уровень

Результат

Долженко Т.И.

Региональная научно-практическая конфер «Раннее языковое образование: проблемы и перспективы»

республиканский

сертификат

Долженко Т.И.

Шрамова Ю.А

Буреева Е.С.

Гришаева Н.Л.

Ященко М.И.

Рождественские чтения

муниципальный

Участие

сертификат

Шрамова Ю.А.

Семинар для потенциальных участников проф. конкурсов. Выступление «Психологическое сопровождение участников конкурса»

муниципальный

Участие


Республиканская конференция Профессирональный имидж педагога и психолога»

Республиканский семинар «Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС»

республиканский

Участие



^ Участие педагогов в конкурсах, наличие победителей и призёров.





2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Количество педагогов-призеров в различных конкурсах

7

11

1

5


Выводы: Несмотря на то, что педагоги школы имеют соответствующий уровень образования, квалификации, но, по-прежнему остро стоит вопрос нехватки квалифицированных кадров по математике и физике, недостаточна мотивация для аттестации на высшую и первую квалификацию.
Воспитанность обучающихся, уровень развития креативной, интеллектуальной, эмоционально-волевой, ценностно-мотивационной сфер личности обучающихся приобретение общественно-полезного социального опыта учащимися через внеклассную, внеурочную виды образовательной деятельности;

Организация дополнительного образования, связанного с внеурочной работой, повышает эффективность педагогического процесса, позволяет осуществлять не только подготовку учащихся к школе, но и включать ребят в жизнь, дает возможность активно развивать у учащихся потребность в самообразовании. Дополнительное образование создает условия для социокультурной адаптации школьников, плодотворного сотрудничества школьных учителей, учащихся и их родителей.

Организуя дополнительное образование в школе, осуществляя выбор форм проведения занятий, отбирая содержание образования, педагогический коллектив ориентируется на требования педагогической целесообразности организации детей. Существенным моментом является то, что, на наш взгляд, дополнительное образование не есть что-то второстепенное по отношению к базовому, а является логическим продолжением его. Дополнительное образование несет на себе основную ответственность за обновление содержания образования и его индивидуализацию. Выбирая из предложенных занятий то, которое больше всего отвечает индивидуальным интересам, возможностям и способностям, ученик реализует внутреннее желание деятельности и интерес к ней. Создаются необходимые условия для становления целостных ориентаций, ученик готовит себя к освоению системы научных знаний и выполнению профессиональной деятельности.

Учебный план дополнительного образования составлен в соответствии с Законом об образовании, Уставом образовательного учреждения, анализа запроса учащихся и родителей, а также анализа материально-технической базы школы.

Общей методической темой педагогов дополнительного образования является «Комплексное развитие и совершенствование системы непрерывного и целостного художественно-эстетического образования».

В 2011-12 учебном году в школе работали объединения дополнительного образования по четырем направлениям:

Художественно-эстетическое

Танцевальный

Театр моды

Хор

Вокальный

Марья-искусница

Эколого-биологическое

Эколог

В царстве Флоры

Туристко-краеведческое

Азимут

Социально- педагогическое

Газета от А до Я

ЮИД

Научно-техническое

Мастерская Самоделкина

Спортивная

Черлидинг


Дополнительное образование осуществляется педагогами различных творческих объединений, которые используют типовые, адаптированные, авторские программы дополнительного образования. Часть направлений дополнительного образования осуществляется за счет дополнительных часов учебного плана Дома детского творчества п. Усть-Абакан, ДЮСШ п. Усть-Абакан. Так ведутся кружки туристко-краеведческого, спортивного и художественно-эстетического направлений (Азимут, баскетбол, Изостудия).

По типовым программам работает «Изостудия», секция баскетбола, адаптированные программы используют руководители кружков «Вокальный», «Азимут», кружок «В царстве Флоры». Программы рассчитаны от 1 до 3 лет обучения, утверждены на методическом Совете школы образовательного учреждения. Численный состав групп дополнительного образования и продолжительность занятий определяется исходя из требований СанПиНа (численность групп первого года обучения - 12-15 учащихся, второго года обучения - 10 - 12 школьников, третий год – 8 - 10; продолжительность занятий в учебное время 45 - 90 минут, в каникулярное время до 3 часов.). При проведении занятий используются разнообразные методы и формы работы. Каждый педагог в работе использует дополнительную методическую литературу.

Материально - техническое оснащение формируется за счет материальной базы кабинетов изобразительного искусства (акварельные, масляные, акриловые краски, гуашь, кисти, муляжи), мастерская для девочек используется для результативной работы кружков вязания, вышивания, для секции баскетбола учителем физкультуры используется стандартное оборудование спортивного зала школа, для занятий туристического кружка в школу приобретены веревки (динамическая и статическая), карабины, жумар, обвязки, «восьмерка», компасы. Для улучшения базы педагоги привлекают родителей и учащихся, часть необходимого расходного материала приносят школьники. Среди руководителей кружков четыре педагога имеют первую квалификационную категорию (Ященко М.И., Ященко П.Я., Гришаев Л.А., Анциферов А.С.), кроме того, Поселянина О.Н., Таушева А.И. дипломированные педагоги дополнительного образования. Все педагоги профессионально владеют технологиями, которые лежат в основе творческих объединений, так Ященко М.И. учитель изобразительного искусства, Ященко П.Я.- преподаватель физической культуры, туристическим кружком руководит преподаватель - организатор ОБЖ Гришаев Л.А.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconПлан реализации региональной Апробационной площадки маоу оош №2 г....
Апробация авторского действия подростка в условиях реализации образовательной программы основной школы
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы школы в 2011-2012 учебном году
План работы педагогического коллектива выполнен полностью в соответствии с целями школы и поставленными на 2011-2012 учебный год...
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconАнализ методической работы школы за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив школы работал над темой: Развитие компетентностей участников образовательного процесса...
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы школы за 2011-2012 учебный год
Сводная ведомость годовых оценок, полученных выпускниками начальной школы по предметам за три предыдущих учебных года
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconС черниговка черниговского района
Администрация и педагогический коллектив школы, реализуя принцип открытости и доступности результатов деятельности образовательного...
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconПлан по реализации образовательной программы муниципального общеобразовательного учреждения
Итоги учебно-воспитательной работы школы в 2009/2010 учебном году и задачи на 2010/20011 учебный год
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconАнализ воспитательной работе за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году основной целью воспитательной работы  является создание условий для взаимодействия школы и семьи в развитии...
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconОтчет о реализации программы за 2012 год (за весь период реализации программы)
Приложение №1 к отчету о реализации долгосрочной городской целевой программы «Организация отдыха и оздоровления детей в муниципальном...
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы за 2010-2011 учебный год
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности серия а №043970 от 17. 10. 2007 г регистрационный №7948 действительна...
Анализ реализации образовательной программы школы за 2011-2012 учебный год iconДоклад о результатах деятельности за 2011-2012 учебный год Партизанский...
Партизанского городского округа и подведомственных образовательных учреждений в 2011-2012 учебном году стало обеспечение условий...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
skachate.ru
Главная страница