Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2




НазваниеУтверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2
страница6/8
Дата публикации28.04.2014
Размер1.18 Mb.
ТипДокументы
skachate.ru > Литература > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8

2. Критерии оценивания устных ответов:

^ Отметка «5» ставится, если ученик:

показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала, полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы;

устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации;

последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы;

формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно текст учебника, излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя;

самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники, самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне;

допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя.

Т.о., отметка «5» ставится за полный, развёрнутый ответ, умение применять знания и излагать их логично, не требующий дополнений.

2. ^ Отметка «4» ставится, если ученик:

показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя;

умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи;

применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины;

не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

Т.о., отметка «4» ставится за ответ, который в основном соответствует требованиям программы обучения, но при наличии некоторой неполноты знаний или мелких ошибок. Учащийся не уверенно отвечает на дополнительные вопросы, но в основном материале разбирается.

3. ^ Отметка «3» ставится, если ученик:

усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно;

показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки;

допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении;

испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;

отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;

обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну – две грубые ошибки.

Т.о., отметка «3» ставится за ответ, который в основном соответствует требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Учащийся отвечает не уверенно, постоянно использует вспомогательные материалы, на дополнительные вопросы не отвечает, материал усвоил плохо.

4. ^ Отметка «2» ставится, если ученик:

не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений;

не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов;

при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя;

не может ответить ни на один их поставленных вопросов;

полностью не усвоил материал.

Т.о., оценка «2» ставится за существенные недостатки и ошибки. Оценка также ставится при отказе ученика ответить по теме при неуважительной причине или при полном незнании основных положений темы.

^ 4. При формировании УУД учащихся, следует учитывать все ошибки:

незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений

неумение выделить в ответе главное;

неумение применять знания для решения проблемных задач и объяснения явлений;

неумение делать выводы и обобщения;

неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками.

^ Требования к письменному ответу

При оценивании письменных ответов отметка ставится:

за выполнение заданий в рабочей тетради самостоятельно;

за составление плана - простого, развернутого, тезисного, плана-конспекта;

за эссе по определённой теме (1-2 страницы);

за тестовую работу;

за письменный реферат.

^ При оценивании учитываются:

сложность материала;

самостоятельность и творческий характер применения знаний;

уровень приобретённых УУД по отношению к компетенциям, требуемым школьной программой обучения;

полнота и правильность ответа, степень понимания исторических фактов и явлений, корректность речевого оформления высказывания;

аккуратность выполнения письменных работ;

наличие и характер ошибок, допущенных учащимися;

особенности развития учащегося.

^ 2. При оценивании эссе отметка ставится:

Отметка «5»: представлены разнообразные точки зрения на поднятую проблему. Представлена собственная точка зрения на данную проблему. Приведена аргументация соответствующая исторической действительности. Сделан аргументированный вывод.

Отметка «4»: представлена собственная точка зрения на данную проблему. Приведена аргументация соответствующая исторической действительности. Сделан аргументированный вывод.

Отметка «3»: представлена собственная точка зрения на данную проблему. Приведена аргументация. Сделан аргументированный вывод.

Отметка «2»: работа отсутствует.

^ 3. Критерии оценки рефератов:

Плагиат/не плагиат (0 баллов в случае плагиата).

Использование аппарата, категорий, логики институционального построения (демонстрация приобретенных знаний и умения ими пользоваться).

Раскрытие темы.

Логика рассуждений, обоснованность выводов.

Самостоятельность анализа (наличие своей логики изложения, собственных примеров и т.п.).

^ 4. Критерии оценки при изложении материала презентаций:

Свободность изложения материала (размещение фото, надписи под ними, изложение материала в устной форме)

2.Количество слайдов от 10 до 15. Оформление в едином стилевом решении.
^ Критерии оценки учебной деятельности по географии
Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа.
^ Устный ответ.
Отметка "5" ставится, если ученик: 
Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей; 
Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов; Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям хорошее знание карты и использование ее, верное решение географических задач.
^ Отметка "4" ставится, если ученик: 
Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. 
Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины; 
В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; Ответ самостоятельный; 
Наличие неточностей в изложении географического материала; 
Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;
Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные пропуски;
Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых географических явлений;
Понимание основных географических взаимосвязей;
Знание карты и умение ей пользоваться;
При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки. 
^  Отметка "3" ставится, если ученик: 
Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; 
Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно; 
Показывает недостаточнуюсформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки. 
Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; 
Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении; 
Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий; 
Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте; 
Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки. 
Слабое знание географической номенклатуры, отсутствие практических навыков работы в области географии (неумение пользоваться компасом, масштабом и т.д.); 
Скудны географические представления, преобладают формалистические знания; Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый;Только при помощи наводящих вопросов ученик улавливает географические связи.
^  Отметка "2" ставится, если ученик: 
Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; 
Не делает выводов и обобщений. 
Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов; 
Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу; 
При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя. 
Имеются грубые ошибки в использовании карты.
Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки. 
  ^ Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.
Отметка "5" ставится, если ученик: 
выполнил работу без ошибок и недочетов; допустил не более одного недочета. 
^  Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней: не более одной негрубой ошибки и одного недочета; или не более двух недочетов. 
^ Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил: 
не более двух грубых ошибок; 
или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета; 
или не более двух-трех негрубых ошибок; 
или одной негрубой ошибки и трех недочетов; 
или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов. 
^ Отметка "2" ставится, если ученик: 
допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3"; или если правильно выполнил менее половины работы. 
Примечание. 
Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа. 
Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов. 
^ Критерии выставления отметок за проверочные тесты.
Критерии выставления отметок за тест, состоящий из 10 вопросов.
Время выполнения работы: 10-15 мин.
Отметка «5» - 10 правильных ответов,

«4» - 7-9,

«3» - 5-6,

«2» - менее 5 правильных ответов.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconПротокол №1 заседания педагогического совета Центра детского творчества...
Присутствовало: 17 чел. Отсутствовало: 2 чел. Начало работы педсовета: 00 ч. Окончание работы педсовета: 12. 00 ч
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconПротокол №1 Приказ №142
Основная образовательная программа основного общего образования разработана самостоятельно с привлечением управляющего совета ( протокол...
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconСогласовано Утверждено Протокол заседания педагогического совета приказом директора
Огбпоу «Чухломский лесопромышленный техникум имени Ф. В. Чижова Костромской области»
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconУтверждено протокол заседания ревизионной комиссии пр.№17 от 20 декабря 2012 г. План
О плане работы ревизионной комиссии Минской городской организации Белорусского профессионального союза работников образования и науки...
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconСтандарт
Утверждено Общим собранием членов Некоммерческого партнерства Саморегулируемой организации «Альянс строителей Приморья», Протокол...
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconСогласовано Утверждено Протокол заседания педагогического совета приказом директора
Обеспечение проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования по...
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconУтверждено в соответствии с
В соответствии с протоколом заседания педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального...
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconСоциально-экономический институт
Утверждено на заседании учебно-методического совета, протокол №71 от 19 ноября 2012 г
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconИсследование социально-экономических процессов контрольные работы
Утверждено на заседании кафедры государственного и муниципального управления Урагс (протокол заседания кафедры №10 от 17 июня 2009...
Утверждено. Утверждено. Протокол заседания управляющего совета Протокол педсовета от 09. 10. 2013 №3 от 01. 11. 2013 №2 iconПротокол заседания межведомственного Совета при Главе Администрации...
Протокол заседания межведомственного Совета при Главе Администрации города Ноябрьска по противодействию коррупции

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
skachate.ru
Главная страница