Методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю Заключение




Скачать 293.27 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации по ознакомлению дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю Заключение
страница2/2
Дата публикации16.04.2014
Размер293.27 Kb.
ТипМетодические рекомендации
skachate.ru > История > Методические рекомендации
1   2


Результаты контрольного эксперимента показывают, что создание и организация педагогически-целесообразной предметно-воспитательной среды позволили в экспериментальной группе значительно уменьшить процент детей, относящихся к низкому уровню сформированности представлений и отношения детей к родному городу, по сравнению с контрольной группой: высокий уровень представлений детей повысился на 40%, средний уровень повысился на 10%, низкий снизился на 40 %.

Таким образом, осознанный выбор методов ознакомления детей с родным краем, при комплексном подходе к данному вопросу способствует повышению познавательной и эмоциональной активности. Создание развивающей среды, способствующей развитию личности ребёнка на основе народной культуры. Организация работы с родителями закрепляет полученные на занятиях сведения.

Результативность проведенной работы: сформирование у детей знания о родном крае; развитие познавательного интереса к городу, восхищение им; воспитание любви к родному краю, желание беречь и охранять его; воспитание детей на лучших традициях культуры.

^ 2.3. Методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю
Воспитание любви к родному краю является одной из основных задач учреждения дошкольного образования. Это сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Для того чтобы сформировать у дошкольников представления о родном городе и родном крае мы разработали методические рекомендации:

1. Расширять представления детей об обществе, помогать в осознании свою принадлежность к нему. В системе предлагаемых детям знаний большое место отводится знаниям о родном народе, своей стране, городе. Родное — это свое, близкое, связанное с матерью, родом.

2. Формировать чувство национального самосознания дошкольников. Его становление начинается с познания родного языка. Расширять знания детей об этнических признаках жителей нашей республики

3.Стремиться, чтобы воспитанники знали не только название города (деревни), где они живут, но и объяснение этого названия.

4. Знакомить дошкольников с достопримечательностями нашей земли, с экологическими проблемами.

5. Расширять знания детей об особенностях городской и сельской жизни.

6. Развивать представления детей о Беларуси как о стране, где развита промышленность (машиностроительная, деревообрабатывающая, химическая, текстильная и др.).

7. В доступной форме знакомить дошкольников с важными вехами в истории города и страны.

Выводы
Таким образом, в результате проведения опытно-экспериментальной работы можно сделать следующие выводы:

1. Опираясь на полученные данные в результате определения уровня развития представлений и отношения детей к родному городу можно сделать вывод, что более половины обследуемых детей имеют средний и низкий уровень развития представлений и отношения детей к родному городу. Это значит, что у детей нет устойчивого интереса к родному городу, уровень представлений частично соответствует возрасту, ребенок не может составить рассказ о родном городе, не проявляет большого желания участвовать в общественно полезном труде. Исходный уровень развития представлений и отношения детей к родному городу в экспериментальной группе оказался ниже, чем в контрольной группе.

2. Результаты контрольного эксперимента показывают, что создание и организация педагогически-целесообразной предметно-воспитательной среды позволили в экспериментальной группе значительно уменьшить процент детей, относящихся к низкому уровню сформированности представлений и отношения детей к родному городу, по сравнению с контрольной группой: высокий уровень представлений детей повысился на 40%, средний уровень повысился на 10%, низкий снизился на 40 %.

3. Осознанный выбор методов ознакомления детей с родным краем, при комплексном подходе к данному вопросу способствует повышению познавательной и эмоциональной активности. Создание развивающей среды, способствующей развитию личности ребёнка на основе народной культуры. Организация работы с родителями закрепляет полученные на занятиях сведения.

Заключение
Изучив психолого-педагогическую литературу, мы выяснили, что в последние годы повысился интерес исследователей к разработке вопросов, связанных с ознакомлением дошкольников с различными сторонами окружающей действительности и воспитанием у них на этой основе любви к родному краю, стране.

Цель нашего исследования заключалась в определении возможностей ознакомления дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю.

В связи с этим были решены следующие задачи: изучена психолого-педагогическая литература по данной проблеме. Был выявлен уровень сформированности представлений об родном крае у старших дошкольников, через опрос детей.. Так же мы разработали и экспериментальным путем апробировали комплекс занятий и других видов деятельности по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о родном крае.

В результате проведенного исследования мы выяснили, что знания детей в данной области не прочные и не глубокие. Причиной этого могло быть недобросовестное отношение воспитателей к планированию работы, незаинтересованность родителей.

Благодаря проведенной работе у детей расширились представления о родном городе, появился интерес к познанию нового в данном направлении, расширился словарный запас. Ознакомление дошкольников с родным краем должно естественно «входить» в целостный образовательный процесс, выстраиваемый на основе определения доминирующих целей базовой программы.

Таким образом, у детей дошкольного возраста можно сформировать чувство любви к родному краю в результате ознакомления с родным городом, если правильно осуществить подбор материала, который способствую воспитанию патриотических чувств, когда знакомство с городом является составляющей частью общей системы ознакомления дошкольников с явлениями общественной жизни.

Список литературы


  1. Айдашева, Г.А. Дошкольная педагогика / Г.А. Айдашева, Н.О. Пичугина, С.В. Ассаулова. - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 384 с.

  2. Алешина, Н.В. Знакомим дошкольников с родным городом / Н.В. Алешина. - М., 1999. – 218 с.

  3. Бодрова, Е.С. Народное творчество в воспитании детей / Е.С. Бодрова// Дошкольное воспитание. - 2009. - №10. - С. 12-14.

  4. Божович, Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе. Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка / Под ред. Г.В. Бурменской. − М., 2005. – 520 с.

  5. Виноградова, Н.Ф. Родной край / Н.Ф. Виноградова. - М., 2010. – 122 с.

  6. Далучэнне дзяцей да беларускай нацыянальнай культуры / Уклад.: Н. Ул. Зайцава і інш. Мн., 2003. – 85 с.

  7. Дубінін, Д.У. Мая родная старонка: дапам. для педагогаў дашк. Устаноў / Д.У. Дубінін. - Мн.: Полымя, 2000. – 80 с.

  8. Карабанова, О.А. Возрастная психология. Конспект лекций / О.А. Карабанова. − М.: Айрис пресс, 2005. – 240 с.

  9. Комратова, Н.Г. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: методическое пособие / Н.Г. Комратова.- М.: ТЦ Сфера, 2007. – 130 с.

  10. Крайг, Г. Психология развтия / Г. Крайг. − СПб. : Питер, 2000. – 992 с.

  11. Наш край беларускі: дапаможнік для выхавацеляў дзіцячага сада / Уклад. Т.А. Шаблоўская. - Мазыр, 2002. – 135 с.

  12. Немов, Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии – 2-е изд / Р.С. Немов. – М.: Просвещение: Владос, 2005. – 576 с.

  13. Нетрадиционные формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей / Т.С. Лобанок, Т.Н. Агеева, Т.В. Колосова и др. - Мозырь,1999. – 96 с.

  14. Никонова, Л.Е. Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста / Л.Е. Никонова. Мн., 2001. – 78 с.

  15. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников: Методические рекомендации [Электронный ресурс].– 2010. – Режим доступа: http://www.portal-slovo.ru. - Дата доступа: 16.03.2013.

  16. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания. // Дошкольное воспитание. 2003. - №6.- С .25-27.

  17. Пралеска. Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении. Базисная программа и методические рекомендации. Мн., 2000. – 55 с.

  18. Рыбалова, И.К. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания / И.К. Рыбалова // Дошкольное воспитание.-2003.- №6.- стр.45-50.

  19. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. − М.: Аспект пресс, 2001 – 460 с.

  20. Цітоў, В.С. Народная спадчына: Матэрыяльная культура ў лакальна-тыпалагічнай разнастайнасці. - Мн., 2004. – 140 с.



Приложение 1
План работы

по формированию у старших дошкольников системных знаний по истории и культуре родного города


Дата

Тема

Содержание

Январь


Моя малая Родина

День рождение города

- изготовление альбома, составление рассказов «Дом, в котором я живу»

- прослушивание песен о родном городе, чтение стихов,

- выставка детского рисунка «Мой любимый город»

Февраль


История возникновения города

Знакомство с гербом города

- изготовление альбома «Природа моего края»,

- оформление стенда «Минск – город герой»

- изодеятельность – «Нарисуй герб семьи»,

- знакомство с флагом, гербом и гимном Минска

-изготовление макета стеллы

Март


Экскурсия по городу

Они прославили наш город

- изготовление макета «Белорусский альбом»

- дидактическая игра «Путешествие по городу»

- игры «Герои», «Магазин сувениров»,

- беседа о важности труда всех людей

Апрель


Боевая слава города

- встреча с ветеранами (прадедушкой одного из детей),

- беседа о подвигах солдат в Великой Отечественной войне


Приложение 2
Площадь Победы

Дворец Республики


Национальная библиотека


Театр оперы и балета




Остров слез


Площадь Независимости



1   2

Похожие:

Методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю Заключение iconОтделение заочного обучения
Краеведческая работа как средство воспитания любви к родному краю детей дошкольного возраста
Методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю Заключение icon2. Руководство подготовкой и проведением Слета
Всероссийская открытая полевая олимпиада юных геологов (далее ­– Слет) проводится с целью воспитания патриотизма, любви к родному...
Методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю Заключение iconМуниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №32
Цель урока: Познакомить учащихся с краевой целевой программой «Качество»; прививать чувство гордости и любви к малой Родине познакомить...
Методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю Заключение iconПрограммы экологического воспитания дошкольников 3 Особенности ознакомления...
Методика формирования представлений об аквариуме как миниэкосистеме у дошкольников 15
Методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю Заключение iconМетодические рекомендации Барнаул 2008
Борисюк Н. Н. – начальник отдела надзора за условиями воспитания и обучения ту роспотребнадзора по Алтайскому краю
Методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю Заключение iconПлан вр сош №16 на 2013/2014 учебный год Приоритетное направление вр
Приоритетное направление вр – «Воспитание любви к отечеству и родному краю Крыму»
Методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю Заключение iconМетодические рекомендации Предисловие Глава Методические рекомендации к разделу «Здоровье»
Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта
Методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю Заключение iconСоциальная акция, как средство формирования гражданской позиции школьников
Основной целью гражданского воспитания является воспитание в человеке нравственных идеалов общества, чувства любви к Родине, стремление...
Методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю Заключение iconКамышловская районная молодежная избирательная комиссия решение
Камышловской районной молодежной избирательной комиссии, направленных на патриотическое воспитание подрастающего поколения и молодежи,...
Методические рекомендации по ознакомлению дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю Заключение iconСпортивные и подвижные игры как средство физического и духовного...
Игра как неотъемлемая исторически сложившаяся часть воспитания и физического развития человека

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
skachate.ru
Главная страница