Доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области «О результатах образовательной деятельности школы в 2010-2011 учебном году»




НазваниеДоклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области «О результатах образовательной деятельности школы в 2010-2011 учебном году»
страница3/13
Дата публикации25.02.2013
Размер1.28 Mb.
ТипДоклад
skachate.ru > Информатика > Доклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

^ 9. Создание здоровьесберегающей среды общеобразовательного учреждения
Первым приоритетным направлением, базовым для всех остальных, в Программе развития школы на период 2010-2015 годы определено создание здоровьесберегающей среды в общеобразовательном учреждении. Базовым условием успешности ребенка в жизни является здоровье. Мы вынуждены констатировать тот факт, что в семьях не всегда уделяется должное внимание сохранению здоровья детей, поэтому на школу ложится дополнительная нагрузка по корректировке семейного воспитания и созданию здоровьесберегающей среды в учебном учреждении, а именно:

  • создание условий для физического развития и совершенствования обучающихся, включая мониторинг, сохранение, корректировку и совершенствование физического развития детей, достижения личного максимума;

  • создание условий для психологической безопасности и психологического комфорта участников процесса образования (детей, родителей, педагогического коллектива);

  • создание условий для формирования, развития и совершенствования нравственного здоровья участников процесса образования;

  • реализация программы «Здоровье школьника» (научный консультант, д.м.н. Н.И. Косякова);

  • реализации комплексно-целевой программы организации и развития школьного питания.


^ Состояние здоровья учащихся и меры по его сохранению и укреплению
Мониторинг состояния здоровья наших школьников показали, что основной проблемой являются заболевания опорно-двигательной системы, что связано со снижением двигательной активности обучающихся; заболевания органов зрения, обусловленные большой нагрузкой на глаза и несоблюдением гигиенических требований при работе с компьютером и печатными текстами; заболевания желудочно-кишечного тракта, как результат отсутствия контроля в семье за качеством и структурой питания.

Количество дней, пропущенных учащимися по болезни, в 2010 -2011 учебном году увеличилось на 14% (зима характеризовалась сложной эпидемиологической обстановкой). Поэтому первостепенной задачей является укрепления иммунитета школьника.

Распределение обучающихся по группам здоровья и структуре заболеваемости по результатам последней диспансеризации представлены на рисунках:


В соответствии с результатами мониторинга уровня интеллектуального и речевого развития учащихся начальной школы, в частности первоклассников, проведенного школьным логопедом, увеличивается количество детей, не подготовленных к школе, с общим недоразвитием речевых функций. Благодаря постоянному психолого - педагогическому сопровождению этих детей в средней и старшей школе удается существенно снизить количество детей с интеллектуальным потенциалом ниже нормы.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в школе организуется индивидуальное обучение на дому. В 2009-2010 учебном году учащихся с ОВЗ было 4% от общего числа обучающихся, в начале 2010-2011 года – 3%. Около 1 % обучающихся получает образование в форме экстерната.

Состояние здоровья учащихся можно оценить как удовлетворительное, но, принимая во внимание тот факт, что здоровье является базой для личной успешности во всех сферах жизни, необходимо принять меры к стабилизации уровня заболеваемости и укреплению здоровья школьников.

Реализация плана перспективного развития МОУ СОШ №3 на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в части 5 «Сохранение и укрепление здоровья школьников», муниципальной программы «Здоровый ребенок», программы образовательного учреждения «Здоровье школьника», комплексно-целевой программы организации и развития школьного питания. Призваны скорректировать негативные тенденции в состоянии здоровья учащихся.

В рамках школьного компонента реализуются программы по здоровьесбережению (программа коррекции речевой и интеллектуальной задержки развития младших школьников логопеда-психолога, программа по физической подготовке для учащихся специальной медицинской группы, программа по обучению плаванию и закаливанию), составителями которых являются педагоги школы.

Ведется большая работа по формированию здорового образа жизни школьников. Учащиеся школы – активные участники конкурсного движения «Школа здорового образа жизни». Администрация школы принимает участие в организации и работе оздоровительных летних лагерей. Сформирована команда волонтеров движения фонда «Достоинство» и «Оптималист Подмосковья» (по пропаганде здорового образа жизни, профилактике табакокурения, наркомании в рамках долгосрочной программы правительства Московской области «Профилактика преступлений и иных правонарушений на территории Московской области, Постановление Правительства МО» № 403/19 от 30.05.2008 г.).

С целью создания условий для психологической безопасности и психологического комфорта участников процесса образования (детей, родителей, педагогического коллектива) проведены обучающие семинары для педагогов и родителей «Технология введения в школьную жизнь. Первые дни ребенка в школе», «Культура интеллектуального труда», круглый стол «Здоровье наших детей», реализуется программа преемственности начальной и основной школы «Пятиклассник». Впервые школа участвовала в организации добровольного тестирования обучающихся на предмет потребления наркотических веществ в рамках областной программы. Традиционно в школе проводятся Дни здоровья.

Система формирования здорового образа жизни включает как урочную форму работы так внеурочную деятельность. В рамках участия в международной программе «Nestle» проведены классные часы по параллелям начальной школы «Разговор о правильном питании», «Правильное питание. Волшебство витаминов»

Составной частью системы формирования ЗОЖ являются элективные курсы «Здоровье и его показатели», «Твое здоровье в твоих руках» и кружки дополнительного образования: «Веселые домохозяйки», исследовательский химико-экологический кружок, спортивные секции и специальные медицинские группы физической культуры. Основной педагогической технологией этих курсов является технология учебно-исследовательских проектов. Учащиеся выполняют исследовательские проекты, с которыми выступают не только перед своими товарищами на занятиях, экзаменах в ходе итоговой аттестации за курс основной школы, творческих отчетах кружков, классных часах, но и на конференциях школьников экологической направленности. Так в прошлом учебном году с результатами своих исследований ребята выступали на экологической научно-практической конференции школьников Южного Подмосковья «Экополис – город будущего», Международной конференции «Окружающая среда и человек: друзья или враги?», Международной школе-конференции «Биология – наука 21 века».

Занятия спортивных секций, специальных медицинских групп физической культуры, утренние физзарядки, динамические паузы во время уроков помогают бороться с гиподинамией во время учебного процесса, избегать монотонности при проведении занятий, организации внеурочной деятельности.

В рамках реализации школьной программы «Здоровье школьника» и муниципальной программы «Здоровый ребенок» школа участвует в региональных семинарах «Детское питание», куратором которых является д.м.н. Н.И. Косякова, проводимых на базе больницы с поликлиникой ПНЦ РАН.

Обязательной частью работы с детьми и их родителями является профилактика несчастных случаев в школе, на переменах, на уроках, в учебных кабинетах повышенной травмоопасности, плановые и внеочередные инструктажи по технике безопасности на дорогах, водоемах в весеннее и летнее время, в лесу, технике безопасности при использовании пиротехнических изделий и в других пожароопасных случаях.

В школе оборудуется комната здоровья и психологической разгрузки.

Вопросы сохранения и укрепления здоровья школьников регулярно обсуждаются на совещаниях при директоре, заседаниях Управляющего совета, заседаниях ШМО. Информирование общественности о мониторинге состояния здоровья школьников, мероприятиях по улучшению их здоровья и динамики работы по реализации программы «Здоровье школьника» и других школьных программ этой направленности осуществляется на родительских собраниях, посредством школьного сайта, через муниципальные СМИ.

Вместе с определенными достижениями в работе по созданию здоровьесберегающей среды в школе для всех субъектов образовательного процесса существуют объективные сложности, затрудняющие работу в этом направлении, часть которых объясняется законодательной базой для функционирования школы. Школа испытывает сложности в отношении медицинского обслуживания. Велика текучка кадров медицинских сестер, работающих в школе. Педиатр, обслуживающий школьников, работает на половине ставки. Школьная медицина выполняет, в основном, предупредительные функции (профилактика заболеваний, вакцинация) и работу по медицинскому просвещению.

Огромное поле деятельности для решения вопросов школьного питания. Не решены задачи модернизации технологического оборудования школьной столовой, косметического ремонта помещения, ассортимента и качества пиши.

Следует обратить внимание на качество мониторинга специальной медицинской группы. Отсутствует мониторинг эффективности работы специальной медицинской физкультурной группы и групп закаливания, логопеда, хотя эти вопросы уже ставились на повестку дня.

Администрации школы следует усилить контроль над системой работы школьного психолога с родителями и педагогами, которая должна стать базой для внедрения личностно-ориентированных методов в преподавании и воспитании учащихся школы с целью создания благоприятной психологической среды для всех участников образовательного процесса в школе. Индивидуальный подход в обучении в данный момент основывается не на рекомендациях психолога-профессионала, а на жизненном и профессиональном опыте учителей-предметников.
^ Опыт работы по сохранению здоровья школьников и формированию здорового образа жизни
Рост образования в обществе - необходимый, важный элемент соци­ально-культурного и экономического развития страны. На образование, обеспечивающее социальное развитие личности, ложится, помимо прочих, задача сохранения физического, психического и нравственного здоровья подрастающего поколения.

Состояние здоровья сегодняшних школьников вызывает серьезную тре­вогу. По данным НИИ педиатрии более 20% де­тей в возрасте 6-7 лет по состоянию здоровья не готовы к обучению в шко­ле, более 35% - уже имеют хронические заболевания.

За годы обучения в школе возрастает число нарушений зрения, осанки, заболеваний органов пищеварения, расстройства в деятельности центральной нервной системы детей с соответствующим ухудшением восприятия учебного материала. Неблагоприятные социальные процессы ведут к возрастанию и распространению среди подростков алкоголизма и наркомании.

Педагогический коллектив нашей школы уже пять лет работает над задачей сохранения и укрепления здоровья учащихся и имеет достаточный опыт работы в области здоровьесбережения в процессе обучения и во внеурочное время:

  • внедрены в учебный процесс здоровьесберегающие технологии;

  • принципы здоровьесбережения легли в основу учебно-воспитательной деятельности педагогов;

  • разработана программа «Здоровье школьника»;

  • с позиции здоровьесбережения планируется учебная нагрузка учащихся, продумывается оформление школы;

  • организована медико-психологическая служба;

  • усовершенствована материально-техническая база, позволяющая вести эффективную и целенаправленную работу по формированию здорового образа жизни.

Проведённый анализ состояния работы по сохранению здоровья школьников и пропаганде физкультуры и спорта позволил нам определить приоритетные направления работы:

  1. Укрепление и сохранение здоровья школьников через повышение двигательной активности и усиление профилактической работы с учащимися, педагогами, родителями.

  2. Создание условий для внедрения технологий здоровьесбережения учащихся.

  3. Совершенствование школьного питания.

  4. Диагностика и мониторинг результатов работы по сохранению здоровья школьников .

  5. Информационное и методическое сопровождение работы по сохранению здоровья школьников и формированию здорового образа жизни.

^ Укрепление и сохранение здоровья школьников

В условиях современной природной и социально-экономической ситуации проблема здоровья детей приобретает глобальный характер. Формирование образа жизни человека начинается с момента рождения и продолжается всю жизнь, основы его закладываются в период детства и юношества. Поэтому очень важно именно в школьные годы воспитать у ребёнка такой образ жизни, такой тип поведения человека в жизненных ситуациях, который способствовал бы сохранению и укреплению здоровья во все периоды жизни. Говоря о здоровом образе жизни, на первое место следует поставить достаточную двигательную активность. Работа по увеличению двигательной активности ведётся на уроках и во внеурочное время. Степень успешности этой деятельности – устранения вредных воздействий (корректировка окружающей среды) и повышения устойчивости

(тренировка, повышение адаптационных способностей организма) – определяет направление усилий педагогического коллектива школы по сохранению и укреплению здоровья школьников.

Увеличение двигательной активности обеспечивается за счёт проведения мероприятий, ставших в школе традиционными:


  • физкультурные минутки во время уроков ;




  • динамические паузы и подвижные игры во время перемен;

  • Дни здоровья, семейные спортивно-оздоровительные праздники;

  • экскурсии и походы по окрестностям ;

  • туристические слеты, соревнования «Школа безопасности»;

  • военно-спортивная игра «Зарница»;

  • малые олимпийские игры

  • спартакиада школьников.



На базе школы постоянно функционируют кружки и секции: мини-футбол, баскетбол, волейбол, плавание.

Система социального партнёрства обеспечивается тесным сотрудничеством с учреждениями дополнительного образования ( детско-юношеская спортивная школа, центр дополнительного образования детей «Старт», детско-юношеский центр « Радуга», детская музыкальная школа им. А.А.Алябьева, детская художественная школа) и учреждениями культуры (культурно- досуговый центр «Молодость», молодёжный центр «Вертикаль», Дворец спорта «Ока») . Занятия в детских объединениях способствуют сохранению здоровья, повышая эмоциональную устойчивость организма к стрессовым ситуациям, снижая уровень тревожности детей.

Многолетнее и тесное сотрудничество с учёными города и сотрудниками больницы с поликлиникой ПНЦ РАН даёт ощутимые результаты. На протяжении пяти лет научным руководителем программы школы «Здоровье школьника» является доктор медицинских наук, профессор, депутат городского Совета депутатов Н.И. Косякова. Благодаря инициативе Н.И.Косяковой в период летне-оздоровительной кампании на базе лагеря «Отважный» были созданы отряды здоровья. Контингентом этих отрядов стали учащиеся с ослабленным здоровьем, поэтому за каждым отрядом были закреплены не только врач и медицинская сестра, но и массажист, психолог, инструктор по лечебной физкультуре. В течение лагерной смены дети получали массаж, кислородные коктейли, фиточаи, закаливающие процедуры, воздушные ингаляции в соляных пещерах пансионата

«Пущино». Режим дня лагеря предусматривал тихий час для сна.


Дети охотно посещали занятия по лечебной физкультуре. Специалистами ежедневно проводился мониторинг изменений состояния здоровья школьников. Все сведения заносились в индивидуальную диагностическую карту ребёнка. Результаты данной работы были обобщены и доведены до сведений родителей:

  • дети, имеющие дефицит веса, увеличили его в среднем на 1,5 кг;

  • дети с нарушением обмена веществ и имеющие лишний вес похудели на 2 кг;

  • улучшилось общее физическое и психическое состояние: повысился аппетит, нормализовался стул, наладился сон.

Укрепление и сохранение здоровья школьников невозможно без профилактической работы с педагогами, учащимися, родителями.

Ведущая роль в этой работе отведена психологу, медицинским работникам, учителям физической культуры. Приоритетным направлением является работа с педагогами, так как именно он в дальнейшем будет осуществлять непосредственную работу по формированию здорового образа жизни. Психолог нашей школы проводит с педагогами тренинги, практикумы по освоению технологии релаксации. Ведётся работа с родителями и учащимися : родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации, тематические педсоветы и классные часы, радиопередачи. Темы проводимых мероприятий разнообразны:1-е классы - «Первые трудности обучения в школе. Знакомство с результатами диагностики»; 4-е классы - «Трудности перехода в среднее звено. Знакомство с результатами обследований»; 5-е классы - «Трудности перехода в среднее звено»; 11-й класс - «Рекомендации по подготовке к ЕГЭ». Будущие первоклассники - «Психологическая готовность к школе», « Учимся отдыхать», « К здоровью ученика через здоровье учителя», « Медико-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса».Параллельно ведётся работа с родителями: индивидуальные консультирования, круглые столы, родительские собрания. Результаты работы показывают эффективность деятельности психолого-педагогической службы школы, доказывают необходимость ее сохранения и дальнейшего развития.

Особенностью нашей школы является наличие педагога-дефектолога, кандидата педагогических наук Коломыткиной И.В. опыт работы которой известен не только в области, но и за рубежом. Она эффективно проводит занятия по преодолению дефектов устной и письменной речи у первоклассников, работает с семьёй ребёнка, разрабатывая для родителей методические рекомендации, помогает учителям выстраивать личную образовательную траекторию ребёнка, имеющего проблемы в обучении. Со всеми детьми ведётся работа по развитию лексико-грамматической стороны речи. К концу учебного года 95- 98% учащихся 1-ых классов успешно адаптируются к обучению в школе. Данная работа востребована родителями, так как количество детей, имеющих логопедические проблемы, растёт ежегодно.

Классными руководителями и медицинскими работниками, сотрудниками ГБДД совместно с детьми организуются проводятся ежегодно : беседы о здоровье, выпускаются санбюллетни, санлистовки по профилактике детских простудных заболеваний и травматизма, пропаганде здорового образа жизни. Неблагоприятные социальные процессы ведут к возрастанию и распространению среди подростков алкоголизма и наркомании. В школе ведётся большая работа по предупреждению данных социальных явлений. Наши школьники активно участвуют в волонтёрском движении

«Оптималист Подмосковья», проводят благотворительные акции «Нет наркотикам!», организуют встречи своих ровесников с врачами - наркологами. Педагогами и детьми проведены тематические классные часы, викторины, праздники, спортивные соревнования.


Так рождается сотрудничество между педагогами и родителями.

Сплочённая и грамотная работа педагогического коллектива и родителей позволила добиться значительных результатов. Учащиеся нашей школы в течение нескольких лет являются победителями муниципальной Спартакиады школьников, участниками и победителями областной Спартакиады школьников, Президентских состязаний и получили заслуженные награды.



Среди учащихся школы победители конкурсов, состязаний, соревнований не только спортивной направленности, но и творческих, интеллектуальных конкурсов (конкурсы рисунков, плакатов, конкурс юных поэтов, танцевальные конкурсы, конкурсы вокалистов, экологические и физические марафоны и др.)

Активное участие в этих конкурсах обеспечивает единство физического, психического и духовно- нравственного здоровья наших детей.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области «О результатах образовательной деятельности школы в 2010-2011 учебном году» iconДоклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области «О...
Публичный доклад моу сош №3 является средством обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности образовательного...
Доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области «О результатах образовательной деятельности школы в 2010-2011 учебном году» iconДоклад мбоу сош №3 городского округа Пущино Московской области «О...
Публичный доклад мбоу сош №3 г о. Пущино является средством обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности образовательного...
Доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области «О результатах образовательной деятельности школы в 2010-2011 учебном году» iconДоклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области «О...
Публичный доклад моу сош №3 является средством обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности образовательного...
Доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области «О результатах образовательной деятельности школы в 2010-2011 учебном году» iconАнализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средней...
...
Доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области «О результатах образовательной деятельности школы в 2010-2011 учебном году» iconАнализ работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Средняя общеобразовательная школа №3 является муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением городского округа Пущино Московской...
Доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области «О результатах образовательной деятельности школы в 2010-2011 учебном году» iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Вашему вниманию предлагается информационный доклад о деятельности нашей школы в 2012-2013 учебном году. В этом году в докладе представлены...
Доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области «О результатах образовательной деятельности школы в 2010-2011 учебном году» iconДоклад директора моу «сош с. Сосновка Саратовского района Саратовской области»
Публичный доклад является механизмом обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности школы, информирования общественности...
Доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области «О результатах образовательной деятельности школы в 2010-2011 учебном году» iconОтчет о реализация Комплекса мер по модернизации общего образования...
Пущино, утвержденного Постановлением главы города Пущино от 16. 09. 2011 №233-П, приказом директора школы утвержден План мероприятий...
Доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области «О результатах образовательной деятельности школы в 2010-2011 учебном году» iconДоклад о результатах работы школы в 2010-2011 учебном году г. Новомосковск...
Охватывает весь район муниципального образования
Доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области «О результатах образовательной деятельности школы в 2010-2011 учебном году» iconПубличный отчет о деятельности моу «Московская сош» в 2010-2011 учебном году. Содержание
Количество средств, израсходованных на улучшение состояния помещений школы, детского сада

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
skachate.ru
Главная страница