Литература профильное обучение




НазваниеЛитература профильное обучение
страница5/5
Дата публикации22.02.2013
Размер0.67 Mb.
ТипЛитература
skachate.ru > Философия > Литература
1   2   3   4   5

^ Пояснительная записка

Предлагаемый курс ориентирован на учащихся стар­ших классов и может быть включен либо в образователь­ный блок «Курсы по выбору», либо в систему факультативных занятий.

Будучи тесно связанным с основным, обязательным программным материалом, данный курс обладает опреде­ленной содержательной автономностью и не предполага­ет тесной связи с программой какого-либо класса. Это дает возможность свободного включения курса в учебный процесс на различных этапах литературного образования (9, 10 или 11 класс).

Обращенный к поэтике как в широком смысле (изуче­ние законов внутреннего взаимодействия различных уровней художественного целого), так и в ее приложении к частным, конкретным элементам художественного текста, данный курс призван расставить необходимые акценты в обширной области литературных знаний, рас­ширить представления старшеклассников о литерату­роведении как науке. Подобная методологическая направленность элективного курса будет содействовать обеспечению преемственности ступеней образования «Школа - гуманитарный ВУЗ», решению задач предпро­фильной подготовки учащихся в области гуманитарных знаний. Вместе с тем курс может быть полезен и тем старшеклассникам, которые не связывают выбор будущей профессии и С этой сферой деятельности.

Важнейшей целью курса является повышение общей культуры ученика-читателя, развитие у него художественного вкуса, пробуждение в нем стремления к вдумчиво­му чтению, формирование умения анализировать и

47

интерпретировать литературное про изведение с учетом специфики искусства слова, строить речевое высказыва­ние в письменной и устной форме, вести дискуссию, со­относя различные точки зрения, информационно пере­рабатывать текст и т. д. Реализация вышеназванных методологических установок в целом направлена на раз­витие эмоциональной, интеллектуальной и эстетической сфер личности ученика-читателя.

В программе нашел отражение деятельностный, лич­ностно-ориентированный подход, который, прежде все­го, проявляется в установке на формирование у школьни­ков потребности и способности личностно-значимого, творческого чтения как эстетической деятельности. Ос­воение конкретного литературного материала предусмат­ривает личностную трактовку учащимися художествен­ного произведения, т. е. собственную интерпретацию текста при учете существующих точек зрения на конк­ретное произведение.

Предметом изучения данного элективного курса, таким образом, являются важнейшие категории науки о литера­туре, освоение которых способствует углублению навы­ков интерпретации художественного текста. Это позволя­ет активизировать исследовательскую деятельность уча­щихся, привлечь их внимание к фундаментальным вопросам литературоведческой науки.

Курс ориентирован на решение следующих задач:

  • дальнейшее постижение учащимися специфики литературы как вида искусства;

• систематизация уже имеющихся у старшеклассников знаний по теории литературы, их актуализация, уточнение понимания отдельных терминов и понятий, расширение терминологического багажа, отработка навыка 111 пользования термина и понятия на инструментальном уровне;

• обучение целостному анализу художественного произведения, умению вычленить и прокомментировать совокупность художественных принципов и приемов, использованных художником в конкретном произведении, выявляя индивидуальную авторскую манеру письма;

• формирование умения самостоятельно анализировать художественное произведение в диапазоне допустимых интерпретаций;

48

• дальнейшее формирование навыка создания собствен­ного текста о художественном произведении, развитие интеллектуальных умений, речевой культуры учащихся, их творческих способностей;

• содействие в области профессионального самоопреде­ления.

Практическая направленность курса проявляется в том, что теоретический материал постигается учащимися через опыт самостоятельного анализа художественных произведений; при этом особое внимание уделяется раз­витию монологической речи, как устной, так и письмен­ной. С целью предотвращения перегрузки учащихся учеб­ный материал ограничен произведениями малой формы, что соответствует принципу доступности.

Материал для практической работы составляет рус­ская классическая литература XIX-XX вв., при этом де­лается упор на текстуальное, а не на обзорное рассмотре­ние отобранных произведений. Принципы отбора худо­жественных текстов определялись не только задачами развития аналитических умений старшеклассников, но и соотнесенностью материала с возрастными особеннос­тями старшеклассников, спектром их интересов, зада­чами развития личности ученика-читателя. Програм­ма элективного курса позволяет познакомить учащихся с некоторыми особенностями поэтики В. А. Жуковского, Л. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, А. А. Фета, Ф. И. Тютчева, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого, В. М. Гаршина, Н.Г. Чернышевского, А. П. Чехова, Л. Н. Андреева, М. Горького, М. А. Булгакова, А. П. Платонова и др. Особое положение в учебной структуре курса занимают произведения И. А. Бунина, дающие богатый иллюстративный материал к теоретическим разделам.

В программе четко определен круг теоретико-литературных понятий, без освоения которых невозможно формирование читательской культуры школьника, однако освоение этого круга знаний не становится самоцелью: знания по теории литературы рассматриваются как необходимая основа для постижения художественной специфики рассматриваемых произведений. Таким образом, учебный материал структурирован с опорой на важнейший круг терминов и понятий, а сама логика его из-

49
1   2   3   4   5

Похожие:

Литература профильное обучение iconПеречень государственных образовательных учреждений, осуществляющих...

Литература профильное обучение iconКонцепция профильного обучения на старшей ступени общего образования
Прежде всего, следует разграничить понятия «профильное обучение» и «профильная школа»
Литература профильное обучение iconПрофильное обучение в школе. Это что такое?
При этом наибольшую неудовлетворенность у опрашиваемых вызывает отсутствие права выбора учебных предметов и преподавателей
Литература профильное обучение iconПрофильное обучение: проблемы, поиски, решения
Педагоги города принимали самое активное участие в семинаре и выразили благодарность за предоставленную возможность познакомиться...
Литература профильное обучение iconУтверджаю
Оц «ШУ» принял участие в конкурсе культурно-образовательных инициатив Министерства образования РФ и в 2005 году получил статус Федеральной...
Литература профильное обучение icon«Использование новых педагогических технологий обучения как одно...
Слайд 2 Профильное обучение это система специализированной подготовки на старшей ступени общего образования, ориентированная на индивидуализацию...
Литература профильное обучение iconОкружной методический центр зоуо департамента образования г. Москвы...
Профильное обучение, осуществляемое пока как экспериментальное направление в образовании, предусматривает организацию предпрофильной...
Литература профильное обучение icon2. Символьное обучение (обучение в пространстве понятий)
Обучение (в работах по ии): «любое изменение в системе, приводящее к улучшению решения задачи при ее повторном предъявлении или к...
Литература профильное обучение icon2. Символьное обучение (обучение в пространстве понятий)
Обучение (в работах по ии): «любое изменение в системе, приводящее к улучшению решения задачи при ее повторном предъявлении или к...
Литература профильное обучение iconВведение 2
Подготовка, повышение квалификации, обучение работников в наши дни становится актуальной задачей рыночной экономики. Обучение работников...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2014
контакты
skachate.ru
Главная страница